教学目标：

　　1、有感情地朗读课文，抓住重点词句，体会作者情感与认识的变化及其原因，感受黑人学生拾金不昧、爱护环境的公德之心。

　　2、把握文章主要内容，能用自己的话讲述故事梗概。

　　3、引导学生从文中受到启发与教育，懂得用实际行动遵守社会公德。

　　4、读懂课文内容，理解为什么说黑人同学是一位出色的老师。认识讲公德和遵守校规的重要，树立公德意识，培养自学遵守校规的精神。

　　教学重点：

　　抓住重点词句，体会我情感与认识的变化及其原因，感受黑人学生拾金不昧、爱护环境的公德之心。

　　教学难点：

　　联系上下文，理解鈥湹�那位黑人学生可真是位非常出色的老师！鈥澱饩浠暗暮�义。

　　教学过程：

　　一、导入

　　1、谈话引题：同学们，你们认为出色的老师应该是一位怎样的老师呢？（指名提问）是呀！就像大家所说的那样，一位出色的老师肯定要有一颗高尚的心灵、要有渊博的知识，要有高超的教学水平，一位出色的老师必定能通过他的教育，给予学生知识的营养和智慧的力量。这节课我就带大家去认识一位出色的老师。（板书课题：出色的老师）来。大家一起读课题！

　　2、质疑激趣，初读课文： 文中那位出色的老师到底是谁？为什么称他为出色的老师？

　　二、 指名反馈，整体感知。

　　是呀！通过刚才的学习，我们已经知道了这位出色的老师是一位黑人学生，事情的起因：我丢失了心爱的电子手表。

　　经过：一位黑人学生拾金不昧把手表还给我，却又告发我不守校规使我受到重罚。 结果：收罚金老太太的一席话使及其困惑的我翻然醒悟，认识到黑人学生是一位非常出色的老师。 请大家再次浏览课文，画出中心句鈥斺�斺�湹�那位黑人学生可真是位非常出色的老师！鈥澮�导质疑：一开始，我就认为那位黑人学生是位非常出色的老师吗？肯定不是，那么我的情感是怎样变化的？

　　三、品读课文，体会情感

　　学生自学

　　请大家快速读课文4鈥�11自然段，用 鈥� 鈥澔�出文中描写鈥溛意�澬睦肀浠�的语句。

　　交流反馈

　　这么快就进行完了，第二组的同学来汇 报一下学习的收获吧！他们说的很全面很到位，来！再为他们送上热烈的掌声！

　　深入品味理解

　　A、当黑人同学将鈥溛意�澏�失的手表交还给鈥溛意�澓螅�我的心情是 怎样的？这位同学请回答，（高兴、感激）你是从哪些句子感受到的？这只是一块最多只值两百元人民币的电子手表，它的失而复得为什么让我如此高兴？谁来回答呢？是呀！因为这是好朋友送我的，手表可以在他乡陪伴着我，给予我心灵的慰藉。那么应该用怎样的语气来读这部分呢？谁来试试？同学真勇敢。读得真好。让我们带着这种感情再来齐读一遍。

　　看着黑人大哥离去的背影，鈥溛意�澬牡装蛋邓担�这真是个怎样的人？请用最恰当的词来表达鈥溛意�澋目湓蕖６裕�就是一个真真正正（拾金不昧）的好人 。板书（拾金不昧的好人）

　　B、就是这样一位好人，却将我告发了，使我受到了高额处罚，四十 美金呀，远远超过了那块手表的价钱，我的心情是怎样的呢？齐读第8自然段。通过朗读，，我们能够感觉到此时我是那么的（痛惜、委屈）。谁来试着读一读！（指名读课文）读的真棒！鈥溛意�澏院谌舜蟾绲那楦刑�度有什么变化呢？请找到句子读给同桌听。大家学的又快又好。现在请看大屏幕：这就是大家找到的句子；

　　1、我顿时明白了，告发我的就是那位把表还给我的黑人大哥！我用一种极其困惑的眼光看了他一眼，他给我的居然是一种遗憾的笑容，还笑着解释了一句：鈥溦馐枪�德，这是规则！鈥澦�居然还笑得出来，真不仗义！ 第一句后边是个惊叹号，谁来读好这句话？这位同学你来！读得棒极了！请坐！如果去掉鈥湴驯砘垢�我鈥澰俣粒�感受一样吗？对！肯定不一样。因为告发鈥溛意�潯�把表还给鈥溛意�潱�这是一种矛盾的做法，把这对矛盾摆在这里，更能激起惊异、不解。

　　2、我用极其困惑的眼光看了他一眼鈥濃�溛意�澋难壑写�着怎样的疑问？能帮鈥溛意�澦党隼绰穑坷詈焱�学来说说！老师发现你真是个人才，想象力太丰富了！面对鈥溛意�澋囊晌剩�黑大哥的表现是怎样的？你觉得他的鈥溞︹�澃�含着什么意味？对呀！就是无奈、不好意思、歉意、、那么，我鈥澏运�的笑有着怎样的感受？大家真聪明，我肯定带着责备、埋怨、你们从哪个词体会到的？（理解两个鈥溇尤烩�澅泶锏那楦小＃�

　　鈥溦娌徽桃邂�澥鞘裁匆馑迹浚ㄕ娌唤惨迤�）在鈥溛意�澘蠢矗�黑人大哥怎样做才算仗义？你说！很好，请坐。黑人大哥鈥湶徽桃邂�澋男形�不仅让鈥溛意�澙Щ螅�而且让我心生责怪和抱怨。好，下面我们就用读来表达这种情感。大家先自由练读，一会儿老师指名读。大家读的很有感情很投入。 二遇黑大哥，给作者留下了怎样的印象？谁来用比较准确的词来表达鈥溛意�澋那楦校颗叮√�好了！这时候作者认为黑大哥的确是个（真不仗义）的（家伙） 板书。

　　C、当鈥溛意�澐叻卟黄饺ソ环＝穑�和蔼可亲的收罚金的老太太的一 席话却让我翻然醒悟，鈥湻�然醒悟鈥澥鞘裁匆馑迹克�来读老人的话？老人的话有几层意思？听完老人的一席话，我忽然间悟到了什么？（板书：出色的老师）

　　D、讨论：为什么鈥溛意�澯肜先硕既衔�黑人学生是一位出色的老师？ （分别指名说） 是的，因为拾金不昧，自觉遵守公德，这位黑人同学将手表送还给我；也因为爱护环境，维护公德，他又向校方举报我。因为我违背了公德。这位黑人同学使鈥溛意�澝靼坠�德的重要和校规的严格，所以说他的确是一位出色的老师。那么，我鈥澬盐蚝蟮乃枷肭楦杏质窃跹�的？ 有感情地朗读最后一段。我们能感觉到我鈥澐�然醒悟后既愧疚又感激。愧疚：因为鈥溛意�澪ケ沉斯�德，并且很狭隘地理解黑人同学的告发行为，埋怨他不仗义。感激：因为鈥溛意�澝靼琢撕谌送�学的良苦用心，从中得到启发与教育，懂得公德的重要与校规的严格。

　　四、拓展延伸

　　1、展开想象，假设鈥溛意�澰俅斡龅胶诖蟾纾�我会怎么说？怎么做？演一演或写一写，要求含蓄、自然表达真情实感。

　　2、学了这篇课文，你有哪些收获？

　　五、全课总结

　　同学们，这节课我们不但认识了一位出色的老师，而且明白了：拾金不昧是公德，爱护环境是公德，真诚地帮助他人、教育他人也是公德，我们生活在社会这个大家庭中，只有遵守这些公德，我们的生活、工作、学习才能有序正常地进行，才会更加和谐、美好！因此，希望我们都能做到：不但要遵守公德，也要维护公德。