一、说教材

　　教材简析：

　　《青花》是语文Ｓ版六年级下册第五单元的第二篇精读课文。这篇课文讲述了一个鈥溡郧嗷ㄎ�业，以青花为荣鈥澋囊患腋缸恿┑纳�动故事，赞美了青花瓷艺人的执著的创新精神；也从另一个侧面写出了中国青花世代相传、不断发展的原因，那就是从古至今都有像文中父子俩那样的瓷艺人在为中国青花的发展默默地奉献着自己的智慧和精力。

　　教学目标：

　　1.识字学词，积累词语。

　　2.指导学生默读课文，透过人物的刻画来认识中国的青花瓷艺，体会青花瓷艺人追求完美、不断创新的精神，从中领悟作者对他们热烈的赞颂之情。

　　3.引导学生结合课文内容，理解一些重点句子的含义及表达的情感。

　　4.指导学生有感情地朗读课文。

　　教学重点：

　　是了解鈥溛意�澥窃跹�寻找制作青花的祖传配方的。

　　教学难点：

　　是理解鈥溞薷春透粗贫疾皇乔嗷ǖ墓樗掴�澱饩浠啊�

　　二、说教法和学法

　　语文课程标准指出：鈥溞⊙Ц吣昙对亩两萄б�重视学生在阅读过程中的主体地位，独特感受和体验。鈥澮虼耍�我结合高年级学生的特点，运用合作、探究、反馈等方法来引导学生通过自读感悟、圈点批注来披文入情，调动学生的主观能动性。

　　三、说教学过程

　　我安排两个课时来完成本篇课文的教学。

　　第一课时我是这样设计导入的：让学生欣赏歌曲《青花瓷》，同时欣赏一些青花瓷的图片，引出课题。再让学生交流课前搜集的有关青花瓷的资料。

　　我之所以这样导入，是因为青花瓷距离学生的生活较远，我让学生欣赏歌曲和图片，交流青花瓷的资料，拉近了学生和青花瓷的距离。这样，很好地调动了学生学习课文、了解青花的兴趣。

　　这节课我指导学生初读课文，自学生字新词，理清文章的层次，让学生对中国的青花瓷艺有初步的了解，抓住文章的主要内容：父亲要鈥溛意�澭罢也腥鼻嗷ǎ�鈥溛意�澘嗫嘌懊伲�终于得到祖传配方。

　　第二课时的教学，我依据教材特点，设计了一条线四个点的教学模式：一条线是围绕鈥溈嗫嘌懊兮�澱馓跸哒箍�教学，四个点是赏鈥溈嗫嘌懊兮�澋拇视铮�找鈥溈嗫嘌懊兮�澋脑�因，品鈥溈嗫嘌懊兮�澋墓�程，思鈥溈嗫嘌懊兮�澋慕峁�。