语文S版:语文六年下册《青花》说课稿
一、 教材简析
《青花》是语文出版社六年级下册的一篇课文。主要写了我家是青花世家,父亲希望鈥溛意澊胁⒋葱虑嗷家眨免溛意澬薏共腥钡那嗷ǎ匝罢仪嗷ㄗ娲浞降墓獭N恼绿逑至烁缸恿┒宰婀幕娜劝岸佣愿盖椎母屑ぶ椤
教学目的:
1. 掌握课文的生字新词,会写7个生字,会认6个生字。
2. 有感情地朗读课文。
3. 结合作者寻找制作青花 祖传配方的过程来理解关键词句,以感受青花技艺的独树一帜,感受父亲对我的期望,作者对父亲的感激,以及父子俩对祖国文化的热爱。
学习重点:
理解我寻找青花配方的过程,感受父亲的良苦用心。
学习难点:
抓住关键词句如鈥溞薷春透粗贫疾皇乔嗷ǖ墓樗掴澋壤锤惺芰酱硕灾谢幕娜劝惺芮嗄暌淮灾谢幕拇兄厝巍
二、 说教法写法
根据语文教学大纲听说读写全面发展的 要求以及本课的特点,本次教学主要以创设情景导入法,讲授法,合作探究法,朗读训练法等教学方法来完成本课的教学任务。
三、 说教学过程
(一) 激情导入
兴趣是最好的老师,青花是同学们见过 却又不太熟悉的一项中华技艺,在课前先布置学生搜集相关资料,在课上交流,老师做适当的补充,丰富学生的课外知识,更激起学生学习本文的兴趣。
(二) 初读课文,整体感知
理解课文要从整体上把握,从整体上感知,如果马上把课文分开来讲,就会让学生得到支离破碎的信息,得出的理解也是片面的,不完整的。所以先让学生自由朗读课文一次,思考课文围绕青花讲了一件什么事。以此了解鈥溛意澭罢抑谱髑嗷ǖ淖娲浞降那耙蚝蠊#ǜ盖兹梦倚薏骨嗷ǖ牟腥扁斺斢米嫦鹊拇善创驸斺斪约褐谱髡銮嗷ㄢ斺斪约号淞闲薏梗
(三) 合作探究,深入理解
培养学生良好的语文素养,人文素养以及合作探究精神,创新精神,是新课程标准的重要理念。为了实现这一目标,同时也为体现新课程标准中知识与能力、情感与态度,过程与方法三个维度的统一,充分调动学生的积极性和主动性,构建开放而有活力的语文课堂。教学时可以采用自主探究的方式。给予信任和鼓励,让学生找出体现父亲对我的期望的句子,反复读读,把自己的体会在书上做好批注。抓住父亲的神态、语言、动作来感受。刚开始学生的看法是片面的,不完整的。再利用合作探究的方法交流各自的体会,继而全班交流。
(四) 感情朗读
升华体验新课标要求加强朗读训练,还要求学生入情入境地朗读课文,感作者之所感,想作者之所想。所以我在同学理解课文内容的基础上找出自己感受最深刻的句子来品读。如用平缓、稍慢的语气来朗读事情的经过过,用疑问、迷惑的语调来读作者对父亲变现的不解,用深情、低沉的语气来读出鈥溞薷春透粗贫疾皇乔嗷ǖ墓樗掴澓迳羁痰木渥印@酶鋈硕粒∽槎粒信直鸲晾刺逑掷识裂盗罚脸龈缸恿┒宰婀幕娜劝椋胱髡卟裁 然后再相机出示相关重点语句,让学生再细细品味,感受到鈥溛意澥乔嗌倌暌淮拇恚亲婀蠢吹南MG嗷ㄊ且恢执澄幕家盏拇恚碜胖谢械奈幕4逾溛意澏郧嗷家盏拇懈惺艿街泄昵嵋淮缟系8鹤沤谢幕⒀锕獯蟮纳羁棠诤H醚艿桨饕宓慕逃
(五) 联系实际,拓展延伸
最后由课本知识迁移到现实生活中去,提出鈥溛颐且彩乔嗄暌淮颐悄芪谢幕拇凶鲂┦裁茨兀库澣醚┧裕党鲂闹兴搿S盟е吨郎钍导剩逑掷砺塾胧导氏嗤骋坏慕萄г颍迪纸逃淖詈竽康摹
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