小学语文语文S版第十册《海上英魂》说课稿
各位评委老师：上午好！
今天我说课的题目是《海上英魂》，接下来，我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个部分进行说明。
一、 教材分析
《 海上英魂 》是语文S版五年级下册的第五单元的一篇略读课文，课文主要记叙了中日甲午战争这一重大历史事，表现了我军爱国将士同仇敌忾、顽强作战、宁死不屈的英勇精神，表达了作者对昔日英烈们的追忆、哀悼和怀念之情。本单元的训练重点是理解含义深刻的句子，体会文章的思想感情，揣摩选词用语的奥妙。
根据（ 五）年级孩子的认知结构及其心理特征，我依据《新课标》对（ 高）年级学生提出的阅读要求，结合本单元的训练重点，将本课的教学目标预设如下：
① 会读本课的鈥滝⒚�澋�6个生字，理解鈥溨弥韧忖�潯⑩�溚橛诰♀�澋囊馑肌�
② 有感情的朗读课文。
③结合课文内容，理解重点句子的深刻含义。
④体会邓世昌舍身报国，宁死不屈的崇高精神。 重、难点：引导学生结合课文内容，理解重点句子的深刻含义。
二、说教法、学法
为了更好地完成教学目标，依据教材和五年级学生的特点，我主要采用了激趣导入法、幻灯导读法、朗读感悟法进行教学，学生则采用自主、合作、探究的方式进行学习。引导学生自读、自悟，在阅读实践中逐步掌握阅读方法，养成良好的读书习惯，从而提高理解和运用语言文字的能力。
三、说教学流程
（一）导入新课
同学们，在我们悠久的历史长河中涌现出无数的爱国将领、民族英雄，那你都知道哪些爱国将领、民族英雄呢？今天我们来学习一篇关于民族英雄的文章。板书课题，学生齐读课题。
（二）初读课文，整体感知
1、学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子，把带拼音的字多拼读几遍。一边读，一边思考：课文主要讲了什么事，是按什么顺序写的？课文可以分为几部分？每部分都写了什么？
2、学生汇报交流，教师相机板书。
（1）日本侵略，战争爆发，（2-6）黄海激战的经过，（7）我军战败。
（三）细读课文，感悟理解
1、学习课文2-6自然段。 请学生用自己喜欢的方式读课文，说说课文哪些段落使你最受感动，画出最受感动的重点语句，并在旁边写下自己的体会。
学生汇报，我用课件展示重点句子。
（1）、北洋舰队面对强敌，毫不示弱。各舰官兵同仇敌忾，奋勇杀敌。一时间黄海海面战火熊熊，硝烟弥漫，喊杀声、炮轰声响彻云霄。
①鈥溚鸬锈殁�澥裁匆馑迹ㄈ逡恢峦春薜腥耍斐乖葡鍪裁匆馑迹浚ㄏ� 声直达高空，形容声音十分嘹亮）
②你从鈥溚鸬锈椤⑾斐乖葡鲡�︹�︹�澨寤岬绞裁矗浚ㄕ蕉烦∶娴募ち遥┐耸保愕难矍俺鱿至嗽跹幕妫空獠糠质亲髡呙栊春Ｕ降恼濉�
③指导朗读。
（2）、邓世昌怒视鈥溂扳�澖ⅲ源蟾彼担衡�湹芯⒍尤题�灱扳�熀嵝校绻渤菱�灱扳�煟揖欢苋〉檬だｂ�澦犊ぐ旱叵蛉⒐俦迹衡�溛颐俏髡剑缫寻焉乐弥韧狻Ｏ衷阝�炛略垛�熃⑸说。蘖υ僬健Ｎ揖龆ㄒ晕疑瞬兄⒆渤菱�灱扳�煟脞�灱扳�熗橛诰 ｂ�澣⒐俦肷吆簦衡�溩渤菱�灱扳�煟∽渤菱�灱扳�煟♀�澋耸啦巧霞菔惶ǎ纸粑斩媛郑懵砹ο蜮�溂扳�澖⒆踩ァ�
①文中哪些词语给你印象最深？（慷慨激昂鈥濃�溨弥韧忖�濃�溚橛诰♀�澋却视锉砻髁说耸啦嵘肀ü某绺呔瘛＃�
②鈥溈犊ぐ衡�潯⑩�溚橛诰♀�濃�溨弥韧忖�澥裁匆馑肌Ｏ衷冢颐窃倭瞪舷挛模寤岬耸啦窃谑裁辞榭鱿掳焉乐弥韧猓浚ㄔ谂诘蚓 ⒔⑸砬阈保唇撩皇保龆ㄒ陨瞬兄⒆渤菱�溂扳�潱脞�溂扳�澩橛诰。�
③指导朗读：读出邓世昌与全舰官兵用生命保卫祖国的决心与勇气。
④你是怎么读懂鈥溨弥韧忖�澋模浚瞪衔摹Ｗサ耸啦⑷⒐俦挠镅浴⒍鳌⑸裉忍寤幔白髡呙栊慈宋锏姆椒ā＃�
（5）邓世昌等爱国将士还怎么把生死置之度外？
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① 这里写了谁的神态，动作，表情？（敌人）通过写敌人的神态、动作、表情，来突出邓世昌等人的品质，这叫什么描写？（侧面描写）这样描写的好处是什么？（衬托人物高大的品质。）
②指导朗读。你还从哪里读懂鈥溨弥韧忖�潱�
4、邓世昌落水以后，仍不停地大喊杀敌。他平日饲养的爱犬游到他的身边，用嘴衔他的手臂和辫子，想救起主人；有个随从还把一只救生圈扔给邓世昌，但是他都拒绝了。邓世昌决心实践自己的誓言：鈥溣刖⒐泊嫱觯♀�澦撩辉谛谟康牟ㄌ沃校沉椅恕Ｈ⒍俣嗝浚嘶窬纫酝猓溆嗳孔沉椅�
①整个场面给你一种什么感觉？（十分惨烈、十分悲壮、令人震撼、令人难忘）引导学生体会邓世昌等人的铮铮铁骨，顽强作战、宁死不屈的英勇精神。
②我们应该怀着怎样的心情，如何才能读出邓世昌视死如归的精神？指导朗读：读出邓世昌视死如归的精神。
5、学习最后一自然段。
抽生读最后一自然段。一边听，一边思考：这场战争的结局是怎样的？它给我们留下了什么？
学生汇报。（板书：我方战败。但是，在这场战争中，以邓世昌为代表的爱国将士的崇高精神却永远留在全国人民心中。）
教师小结：同学们，邓世昌带领全舰的官兵英勇作战，用宝贵的生命谱写了一曲可歌可泣的赞歌，让我们怀着对英雄的崇敬怀念之情，全班有感情地朗读最后一段。
四、回归整体，总结全文。
1、重新审题，回归整体并讨论
本文以中日甲午战争的始末为线索来叙事写人，为什么题目不用《中日甲午战争》，而命为《海上英魂》？（本文是通过叙事来歌颂赤子情怀，表达对邓世昌这样的民族英雄的怀念和哀悼，希望这些永远长眠在大海中的英魂能够安息。他们同仇敌忾、顽强作战、宁死不屈的精神永远活在中华儿女的心中！）
2、有感情地朗读全文。
（五）拓展活动 在中国曾经出现过许许多多像邓世昌一样热爱祖国、勇猛无比的人物。
五、板书设计
好的板书设计就是一份微型教案，我的板书设计是这样的。
我的说课完毕，谢谢各位评委老师
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