让每一个学生变成“爱说话”的孩子
随着素质教育的进一步开展,对于学生的口头表达能力提出了更高的要求,随着社会的发展,人们更重视说话的方式,说话也是人们必须掌握的基本生活技能。因此,我在教学上以鈥溔醚宜怠⒗炙怠⒒崴碘澖卸匝祷澳芰Φ呐嘌
一、建立平等、亲和、民主的师生关系,让学生敢说 爱生如子,是每一个老师都认同的,但是真正做到并不容易,尤其对着鈥湸笫滦∈露急ǜ嬉环欢〉愣饕惨菜慕驳拟澮荒昙堆鲜σ3帜托木透蚜恕W魑鲜Γ胰衔υ潞⒆拥恼庵痔煺嫖扌埃⑴Ρ3肿约旱耐摹挠肽托摹:⒆用遣换峄卮鹞侍猓朴眨缓⒆用侵溆忻埽煤锰感模蠡幔缓⒆佑腥钡忝。郧椤⑾岳怼⒛托慕逃荒芗虻ヒ苑4幌驴魏螅鲜τ牒⒆用翘柑感模牧奶欤鲎鲂∮蜗贰V灰3忠豢磐模湍芴寤岬焦ぷ髦械幕队洌牒⒆用墙⒁恢制降取⑶缀汀⒚裰鞯氖ι叵怠T诳翁媒萄е校乙郧浊小⒄娉系奶榷源托牡悴Γ惹楣睦瓷璩銎降龋崴傻姆瘴В牡ㄇ有睦砻飨约跎伲偈只卮鹞侍獾耐Т蟠笤龆啵⒀陨粝炝痢 记得在一次教学看图说话,难度较大,孩子们说不好。于是我一改以往举手点名的方式,先让孩子们自由讨论,然后请几个大胆的孩子上台说,我带头用鼓掌表扬,我还当鈥溠澴胶⒆用堑淖簧稀:⒆用嵌偈崩戳诵巳ぃ追拙偈忠教ㄉ纤怠?杉ι叵档钠降龋恢谩⒔巧谒枷胄翁系淖弧4蟠筇岣吡搜档牡亢陀缕币彩购⒆用潜硐肿晕业挠玫匠浞址⒒雍吐恪=鞫匝暗闹鞫院突浴
二、在欢愉的氛围中学习,使学生乐说 布鲁纳说过:鈥溠暗淖詈么碳な嵌运Р牧系男巳ぁb澮寡秆А⒗炙担紫纫鞫难靶巳ぃ舛缘湍昙堆此捣浅V匾N颐怯辛搜钟谒档哪谌荩剐枰钟谒档男问健P睦硌У难芯扛嫠呶颐牵凸鄞碳の镌叫缕妫驮侥苁勾竽孕纬尚朔苤行模⒁饬Ω叨燃校嘉簿突钤荆诓坑镅砸簿退嬷⒄梗纱送贫谕费杂锖褪槊嫜杂锏姆⒄构獭K裕档男问接Χ嘀侄嘌1热缬没婊蛏钋榫常⒆用且肭榫常⒆用窃诠鄄旌托郎椭心芴找鼻楦屑し⒈泶锏挠4耸保墙邮艿乃枷虢逃胗镅匝盗肥侵鞫摹⒂淇斓摹 训练的形式还有很多,如故事会、小竞赛、小组讨论、介绍自制小玩具、游戏后练习等等,都能较好地提高学生的参与度,让学生鈥溊炙碘潯
三、诵读分析,积淀学生丰富的词汇,让学生有能力去说 延伸课文内容,激发想象。爱因斯坦这样说过:鈥溝胂罅Ρ戎陡匾蛭妒怯邢薜模胂罅Ω爬ㄗ攀澜绲囊磺校贫沤讲⑶沂侵督脑慈b澩保胂罅τ质嵌葱履芰Φ囊桓龇矫妗6逼谑窍胂罅Ρ硐肿罨钤镜氖逼冢南胂罅κ嵌剿骰疃痛葱禄疃幕。磺写葱禄疃际谴哟葱滦钥嫉摹R虼嗽诳谟镅盗分校鲜σ啻瓷枨榫埃佳箍岣幌胂螅嘌头⒄顾谴丛煨运祷暗哪芰ΑN页38菘挝哪谌菁疤氐悖谕瓿杀究谓萄挝窈螅醚由炷谌荩邢胂蟆
学生说话的能力,不是一朝一夕之功,说话训练不仅要贯穿于整个语文教学中。更要创设情境和条件,培养提高学生的说话能力,以适应现实生活和未来社会的需要。
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