教学目标：

　　1、在读文中交流自己的感受，在合作讨论中解决疑问：花生真的被摘走了吗？以此明白花生的果实是埋在地里的。

　　2、根据自己的体验正确、流利、入情入境地朗读课文，感受祖国语言的美感。

　　3、大胆想象，续编故事，乐于与同学、老师分享续编的故事，培养专注他人发言的好习惯。

　　教学重点：

　　1、认识本课中的12个生字，会写鈥溕�、里、果鈥澣�个字，练习朗读，激发学生观察的兴趣。

　　2、知道花生在地里结果的这一特点。

　　教学难点：

　　1、认识本课中的12个生字，会写鈥溕�、里、果鈥澣�个字，练习朗读，激发学生观察的兴趣。

　　2、知道花生在地里结果的这一特点。

　　课前准备：

　　1、花生生长过程的课件或挂图，几盆盛开的花。

　　2、要求学生注意观察树上、地里植物开花结果的情形。

　　教学过程：

　　一、复习导入，巩固识字

　　1、开火车认读生字、生词。

　　2、认读带有本课生字的儿歌：大树旁边种花生，花生开花格外艳。

　　小小松鼠每天等，许多天呀过去了，

　　花落不见结果子。松鼠自言自语说，

　　花生的果在哪里？谁呀快来告诉我。

　　3、师导 上节课，咱们已经闯过了神奇果树和课文城堡两个关卡。这节课咱们和小松鼠继续森林探险之旅，出发鈥斺�敚ǘ�画演示：花生宫殿）要想闯过这关，帮小松鼠找到花生，其实也并不难，只要大家团结合作，开动脑筋，你看：（出示闯关要求：花生是谁摘走了？请你好好读课文，帮小松鼠找到答案。）

　　二、朗读生趣，深入感知

　　（一）以演代讲，演中体会

　　1、（出示花生开花的画面）随机教学第一自然段。指名说说画面的景色。你喜欢这些小花吗？为什么？课文里指什么鲜艳，鲜艳是什么意思？（颜色明亮而好看）平常我们还可以说鲜艳的什么？（学生举例，如：鲜艳的红领巾，鲜艳的花朵，鲜艳的衣服等。）

　　2、这些花真美，我们看到了，小松鼠和鼹鼠也看到了，听他们在说什么呢？ (多媒体出示画面)

　　3、小朋友，我们看着动画当一当配音演员把课文读一读好吗？

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