人教版六年级语文下《卜算子·送鲍浩然之渐东》教案
教材分析：
《卜算子路送鲍浩然之浙东》是人教版六年级第十二册综合阅读中的第十首词，是一首送别词，其新巧的构思和轻快的笔调，在送别的诗词中别具一格。
全词以活泼的笔调、别致的比喻、风趣的语言，表达了作者送别好友鲍浩然回家乡时的心绪。词的上阕写友人归去的家乡山水秀丽，含蓄地表达了惜别深情。起首两句鈥溗茄鄄ê幔绞敲挤寰垅�潱擞昧礁銎嫣氐谋扔鳎环匆陨剿稳菖拥某Ｌ掠门尤菅绽葱稳萆剿擞靡魄槭址ǎ研淳坝锉涑墒闱橛铮耷槲星椋焉剿涑闪擞星槲铮坪跎剿嘉讶死肴ザ荩畹乇泶锪俗约核捅鸷糜训南П鹬椤Ｈ⑺牧骄溻�溣市腥巳ツ潜撸佳塾︹�澋愠隽擞讶顺鲂械哪康拟�斺�敾丶铱赐约旱钠拮印ｂ�溍佳塾�澯辛讲阋馑迹阂恢附系纳剿謇雒餍悖缗拥男忝己兔黜欢赣凶庞佳鄣哪歉鋈恕Ｈ⑺牧骄浼仁撬涤讶斯氏缟剿憷觯ㄈサ哪康牡兀�
教学目标：
知识与能力
⑴有感情地朗读，能准确流畅地背诵诗词，大体把握词意。
⑵想象诗词描述的情境，体会诗人的情感，感受诗词的魅力。
过程与方法
读通词文，初步感知；再读词文，理解大意；精读赏析，品悟词情。
情感态度与价值观
体会词人对好友归乡与家人团聚的美好祝愿，及朋友间的依依惜别之情。
教学重点：
在反复诵读中读出词的韵律美，品味作者融情于景之妙。
教学时间：
1课时
教学过程：
一、复习导入，揭示新课
1.谁能背诵一首离别诗？（《渭城曲》《送杜少府之任蜀川》《送孟浩然之广陵》）
2.今天，我们就来学习一首由南宋词人王观写的一首送别词。
3.板书课题，齐读，解题。
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4.作者简介
王观，宋朝人，（1035～1100年）字通叟，如皋（今属江苏）人。王安石为开封府试官时，擢置高等，仁宗嘉祐二年（1057）进士。神宗熙宁中，曾以将仕郎守大理寺丞，知扬州江都县事。在任时作《扬州赋》，神宗阅后甚喜，大加褒赏。又撰《扬州芍药谱》 1卷。后官至翰林大学士。相传曾奉诏作《清平乐》〕鈥溁平鸬罾镡�澊室皇祝栊垂⑸睿咛笕衔翡铝松褡谡早铮诙毂惚话罩埃熳院胖鹂停詈笪唤槠矫瘛Ｆ浯恃Я溃榫敖蝗冢缛ぃ谫邓祝从众识慌啊�
有《冠柳集》 1卷，宋代有长沙书肆《百家词》本，早佚。近人刘毓盘、赵万里均有辑本。《全宋词》录词16首，断句1则。《全宋词补辑》又增补12首。
二、读通词文，初步感知
1.自读，借助注音读正确，读流利，读出节奏。
2.指名读，生评价。（注意读出节奏，断句，押韵，诵读的形式。）
3.范读，齐读。
4.再读，同桌读。
三、再读词文，理解大意
1.请你们再读诗词，边读边想，你读懂了什么？找出词中描写的景物，用笔圈出来。生自由交流。
2.交流对字词的理解
水是眼波横：水像美人流动的眼波。山是眉峰聚：山如美人蹙（c霉）起的眉毛。眉眼盈盈处：山与水交汇处。才始：刚刚。若：如果。
3.交流对词意的理解
水像美人流动的眼波，山如美人蹙起的眉毛。要问朋友要去哪里呢？是去那山水交汇的地方。刚刚送走了春天，又要送你回去，弱国你到江南赶上了春天，千万要把春光留住。
四、精读赏析，品悟词情
1.鈥溗茄鄄ê幔绞敲挤寰垅��
⑴词中有画，让我们轻轻的读读这句，你仿佛看到了怎样的画面？
⑵这样美得画面使你想到哪些写景的成语？作者又是用什么手法给我们展现了这幅美丽的山水图的？
⑶指导朗读。面对如此美景，你此时的内心是怎样的？用朗读来表达你的内心感受吧！生读，生评价。
2.鈥溣市腥巳ツ潜撸棵佳塾Αｂ��
⑴师：这美丽的景色到底在哪里呢？
小结：诗人运用了巧妙的比喻把自然山水化为有情之物。让我们感受到了江南美丽的景色。（板书：景）
⑵让我们用朗读再现这一美丽景色。生感情朗读。
⑶师小结上阕：上阕运用了比喻、设问的修辞手法，把江南秀丽的山水比作女子的眼波和眉毛，极富有人情味，也暗示好友归乡与家人团聚。
3.鈥湶攀妓痛汗椋炙途槿ァｂ��
⑴师：美丽的景色令人心情愉悦，面对好友的离去作者的心中会是怎样一番滋味呢？
⑵难道作者就没有一丝不舍之情吗？你从哪个字体会到的？（送）送走了春天，作者的心情是怎样的？送走了春天紧接着又送走的朋友，你想想此时作者的内心又是怎样的感受？
⑶师：我们的感情是美好的，就像这美丽的春天啊，但是深厚的友情也是要分离的。看到了什么画面？
⑷感情朗读：男女生读，师生读。
⑸师小结下阕：下阕词人连用了两个鈥溗外�澴趾土礁鲡�湽殁�澴郑鸭窘谕饲擅钕嗔皇氢�溗痛汗殁�潱氢�溗途殁�潱韵轮獯汗槿艘补椋詈蟠嗜朔⒊雒篮米Ｔ福Ｍ笥押痛禾煜嗑郏图胰讼嗑邸�
4.鈥湹浇嫌錾洗海蚝痛鹤 ｂ��
⑴为什么要和春住啊？生汇报交流。
⑵师：原来这是对朋友真诚的祝愿，希望朋友永远享受幸福和快乐，成人之美，替代了离别的依惜之情，忧愁伤悲荡然无存。你们看：这两句就抒发了作者的什么啊？（板书：情）这是种怎样的人生态度啊？
⑶感情朗读。
师：鈥湵独牒镶�潱斯磐窭础⒋笄澜绲挠篮阒魈狻Ｄ忝强粹�溔熬槐疲鞒鲅艄匚薰嗜蒜�澱馐峭跷嵌耘笥训娜拔俊ｂ�満Ｄ诖嬷海煅娜舯攘阝�� 是对友情的珍重，鈥溍髂甏翰萋蹋跛锕椴还椤ｂ�� 是对别离的伤感，鈥湽路队氨炭站。そ旒柿鳌ｂ�� 一向潇洒的李白，高站在黄鹤楼上，孟浩然的影子都看不见了，他还依依不舍地站在哪里不忍离去。鈥︹�θ松怨派死氡稹�
5.归纳中心：《卜算子路送鲍浩然之浙东》这首词通过描写词人送别好友鲍浩然归家的情景，表达了词人对好友归乡与家人团聚的美好祝愿，抒发了朋友间的依依惜别之情。
6.写作手法：词的上片写景，下片抒情。这样的写作手法是借景抒情。这首词构思新巧，词语明丽，很有表现力。且俏皮话说得新鲜不俗，颇受人们喜爱。鈥溍佳塾︹�潱仁怯髦赣讶斯氏绲男憷錾剿至钊讼爰讶似捩欣概喂橹拭滥看蕖⑿忝寄畹那樘Ｃ钣锼兀壑且住�
五、指导背诵，拓展延伸
1.指导背诵。
2.拓展延伸
3.搜集借景抒情的送别诗词。
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