中班棋类游戏教学方法与策略

　　中二班棋类游戏教学方法与策略 在棋类教学中，针对不同年龄段孩子的特点及孩子的个体差异情况，在教授棋类游戏时，我们就孩子的接受能力不同都会有不同的方法，先把自己在教授棋类游戏时的方法总结如下：

　　在教授小班孩子时，因为孩子们都没有相关经验，对棋类游戏的方式、内容等都不了解，所以要先从方式入手鈥溂糇印�包袱、锤鈥潱�先让孩子掌握它们三种物品的厉害关系，如：鈥湸盖没导舻丁⒓舻都艋蛋�袱、包袱包起锤鈥潱�及放别用哪种手势来表示。再玩次游戏的时候，孩子们经常出来一种手势看到别人出的手势也会随即更换，所以一定要告诉幼儿出来就不能再换了，为了让孩子更好的玩好游戏，也为了孩子们玩得更熟练，所以可以让家长回家和孩子一起玩游戏，在幼儿园利用空余时间，如：鈥湻购笊⒉解�濃�湷酝攴光�濃�湶颓暗却�鈥澋仁奔淙煤⒆用橇搅酵嬗蜗贰�

　　其次是认识棋盘、棋子内容，这一步相对来说比较简单一点，只要和孩子多看、多想、多说就可以，但在个别棋中，棋子数量会很多，这就对幼儿分棋子有一定的难度，需要老师将棋子分类好，在教孩子认识每一组的棋子这样方便幼儿区分自己和同伴的棋子。

　　鈥溩咂邂�澱庖徊绞亲钅训模�首先让孩子们会找鈥溄徊娴汊�潱�可以在棋盘中用手点点，练习鈥溡徊揭坏汊�濃�溋�走四步鈥濃�溋�走五步鈥澋确椒ǎ�然后把棋子加入棋盘中练习走点。

　　孩子们升入中班后，已经有了一年的玩棋经验，所以在中班的棋类游戏学习中，觉得孩子们都有了一定的方法和技巧，在教授时不会那么困难了，但还有部分孩子还不太入门，接受棋类内容及方法技巧还有点慢。

　　现在我们在教授棋类游戏时，还是运用小班的方式方法，先认识棋盘、棋子，在学习分棋子、走棋，但相对小班来说，教授时间不会再那么长了、教授时不再那么费力了，孩子们接受的相对快一些了。中班孩子现在能很好的自己填写鈥湺赞募锹急礅�澚耍�不用老师的帮忙了。

　　在以后的棋类教学中，我们会继续创想、继续发掘好的方法和方式技巧，让孩子更好的掌握棋类游戏知识与方法。（寿光市文家街道西城幼儿园 张宁）