人教版六年级下册写字教案《多重结构 （二）》
第九课
多重结构 （二）
教学目标：
1.指导学生通过观察，规范的书写多重结构的字，并能领悟其特点和规律。
2.以写好字的方式巩固识字、积累词语。
3.培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。
教学重点：
指导学生规范的书写多重结构的字，并能领悟其特点和规律。
教学难点：
指导学生观察，并能领悟其特点和规律。
教学过程：
一、写字常规练习
同学们好，很高兴，写字课的时间又到了，先让我们回忆一下写字前准备工作，要做到什么？注意什么？
1、三个用心（用心听、用心看、用心写）、两个姿势（坐姿和执笔姿势）。
2、坐姿十二字：头正身直，臂开足安，心静气缓。
3、执 笔 歌：距离笔尖三厘米，拇指食指相对夹。中指首节垫笔杆，无名小指自然弯。指实掌空才美观。
二、认认结构，引导学生观察字例发现规律
著名书法大师启功先生说：写好字的关键是结构。这节课我们就从字的结构入手，来练字。
（一）请同学们翻开《写字》书，看第21页9课多重结构（二）中的鈥溝尖�澓外�溣モ�澋淖郑鄄臁⒎治觥⑻致壅饬礁鲎郑纯凑饬礁龆嘀亟峁沟淖郑惺裁刺氐悖�
（二）例字指导 描描写写
1、教师示范书写鈥� 霞、鹰、靡、察鈥澚礁鲎帧�
2、学生描红、临写一个，领悟其书写要领。展示几本作业，师点评。
3、学生自行书写练习其他字，教师巡回指导。（教材P21鈥�22中的字）
（三）锁定目标，引导观察。
1．出示鈥溂鳌⑾尖�澴郑跹馨炎中春媚兀�
2．发现共性。 引导学生仔细观察、分析。
三、间休
我为你们的进步而高兴，奖励大家休息一下，共同来欣赏一个故事。
（一）课件播放书法家刻苦练字的故事。
（二）学生谈感受。
四、自己练练 古诗练习
（一）学生书写，（教材P22）教师巡回指导。
（二）同桌互评。
（三）生展示，师生共评。
（四）互评的基础上自我改进、练习。
五、总结
老师看到同学们练字的进步，很高兴。只要我们持之以恒地练字，我们一定能写一手正确、规范、漂亮的字。让我们继续努力。
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