新课标五年级语文下册《杨氏之子》教案
教材分析：
课文《杨氏之子》是小学语文五年级下册第10课。课文选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。本文讲述了梁国姓杨的一户人家中的一个九岁男孩的故事。
学情分析：
五年级学生没有接触过文言文，这是第一次，一般会觉得很难读，很难懂，如果引导不慎，就会让学生厌恶文言文了。针对学生这种实际情况，要引导学生多读，在读中理解，感悟，同时关注学生的情感体验，尽量让学生产生这样的认识：学习文言文真有趣！为他们以后的方言学习打下良好的基础。
教学目标：
知识与技能
1、会写6个生字，会认3个生字。
2、能正确读写鈥溂依脞�澋却视铩�
过程与方法
1、有感情地朗读课文。
2、背诵课文。
情感，态度与价值观
1、能根据注释理解词句，了解课文内容，体会故事中孩子应对语言的巧妙。
2、体会人物机智。
教学重点：
指导学生把课文读流利，读懂句子。
教学难点：
体会人物语言的风趣和机智。
教学过程：
第一课时
一、复习导入，解读课题，迁移运用。
1、出示几句孔子名言，学生自由学习。
师：同学们，刚才我们学生的几句名言与我们平时学习的现代语言不一样，你们发现了吗？请同学们翻开课文第10课，读一读，这几句话是否与课文有相似之处呢？（学生讨论）
师归纳：像这样的语言就听鈥溛难遭�潯Ｓ梦难孕闯傻奈恼戮吞�溛难晕拟�潱蔡盼摹Ｋ俏颐亲婀镅晕难П庵械囊槐示薮蟮牟聘弧＝裉炀腿梦颐且黄鹱呓跻迩斓摹妒浪敌掠铩罚囱耙唤谖难晕摹＃ò迨椋�10杨氏之子）
2、解释课题
说说这个题目的意思。（生读说意思，师归纳）
3、这是古人说话的方式，请同学们也试着用这种方式来介绍自己。（生用文言介绍自己）
（设计意图：1，复习导入法既能复习旧知识，更为重要的目的是让学生知道自己曾经学过文言文，使他们对文言文没有惧怕的心理，并且能容易使学生进入角色。2，让学生试着用文言介绍自己是让生初步感受文言特点，且对古文中的鈥準镶�澢ㄒ圃擞茫�
二、初读课文（读懂字词，读懂停顿，读通古文）
1、学生自由朗读课文，要求：借助拼音把字音读正确，读通课文。（放声自由读课文，争取把文章读通顺）
2、检查读通情况，着重强调以下字的读音。
惠曰禽诣乃应
3、引导学生读懂停顿。
a，指名朗读b，交流讨论c，归纳节奏d，齐读课文
（设计意图：让学生用朗读去感受文言的特点，以读来激发学生学习文言的兴趣）
三、合作学习，理解意思
1、生默读课文，借助注释和搜集的资料理解文中每句话的意思。哪些地方不懂，做上标记。
2、小组合作学习。
3、全体交流解决难点。
4、知道每个句子的意思后再连起来试着说说课文的意思。
（设计意图：合作学习既能培养学生的合作精神，也能使学生更快地更容易理解课文的意思）
四、质疑问难，背诵课文
1、默读课文，说说意思，还有那些疑难。
2、背诵课文。
（设计意图：通过质疑，找出问题，以达到熟悉课文的目的）
板书设计：
10杨氏之子
惠曰禽诣乃应
第二课时
一、复习导入
1、想象情境，有感情地朗读。
2、朗读课文，就就课文讲了一件什么事。
（设计意图：以复习的形式，进一步巩固上节课学习的内容）
二、深层对话，体悟鈥溠酝庵忖�潱肺毒钪�
1、孔指以示儿曰：鈥湸耸蔷夜ｂ��
（1）师生对话，理解字面之意：杨梅是你们家的水果。
鈥湸蒜�濃�斺�斦飧觯ㄑ蠲罚┾�湽�濃�斺�斔�
鈥溇夜�濃�斺�斈慵业乃�
（得出鈥湸耸蔷夜�澋囊馑迹�
（2）品读对话，体味鈥溠酝庵忖�潯�
此是君家果鈥斺�斈愫脱蠲吠眨艘患胰�
2、儿应声答曰：鈥溛次趴兹甘欠蜃蛹仪荨ｂ��
（1）感悟对答之巧。
孔君平在姓氏上做文章，杨氏之子也不假思索地答道：鈥溛次趴兹甘欠蜃蛹仪荨ｂ��
引读第一句：多么聪明的孩子，所以文章的开头这样写道：梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
学生齐读第一句，随机解释鈥溁葩�澩�溁垅�潱儆梅ā�
（2）品读鈥溛次赔�澲睢�
君家鈥斺�敺蜃蛹已蠲肥蔷夜�斺�斂兹甘欠蜃蛹仪�
师：提示鈥溛次赔�澆唤步�
学生对比着读
孔雀是夫子家禽。（语气说话硬邦邦的。）
未闻孔雀是夫子家禽。（语气比较婉转，听起来比较有礼貌。）
a，指导学生带着不同的语气，读出意味。
b，再造情境，迁移运用鈥溛次赔�潯�
师：杨氏子，（手指自己）在下柳君平。（手指杨梅）此是君家果。
生：未闻柳树是夫子家树。
师：果然聪明！接着又来了个姓梅的。（手指杨梅）此是君家果。
生：未闻梅花是夫子家花。
（设计意图：在教学中以白话和文言对比着学习既能让生易了解课文内容，又能进一步认清什么是文言文，更能品味出文言之精妙。）
三、熟读成诵。
1、师：这么聪慧又懂事的孩子，你们喜欢吗？让我们再来读一读课文，注意读出喜欢的感受，读出古文的韵味。（请几名学生读文，配乐）
2、师：学到这里，你能试着把这个故事背诵下来吗？一起背一背，不能背诵的看着书朗读。
（设计意图：此教学过程是对学生学习的检验。）
四、拓展
将课文改写成白话文
五、总结
板书设计：
10杨氏之子
拜见其父
孔君平杨氏之子
巧妙回答
甚聪慧
教学反思：
此课是学生第一正规学习文言文，与往常的文言名句的学习大不相同，文言名句只要弄清其意既可，而文言课文就不能只停留在其意了解或理解，要一步一步，从易到难，从其文意到其文外之意，要在思想上认识，理解，感悟文言之精妙。所以在教学中从文言名句入手，激发学生的兴趣，接着进入正题文言学习。
在学习结束时，安排鈥溚卣光�濃�斺�敯芽挝男闯砂谆拔模嵌陨钥挝难暗募煅椤：罄磁难男吹陌谆拔模⑾秩肥涤胁糠盅母奈牟淮恚渲杏屑钙苡刑厣扔邪谆爸执ⅲ植皇难灾衔叮滴铣酥鳎罗蓖У南白饔任怀觯钗掖罂劢纾幌氲叫⊙迥昙堆褂腥绱酥丁�
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