教学目标：

　　1.知识与技能目标：认识本课7个生字，会写12个字，理解鈥湷纬骸⒗Ь健⑻旄斥�澣�个词语的意思；体会含义深刻的句子的意思。

　　2.过程与方法：让学生掌握大胆发现问题、思考问题的一般方法。

　　3.情感态度目标：感受作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想像的精神，积极关注生活的态度。

　　教学重点：

　　理解作者鈥湻⑾肘�澋墓�程，鈥溛意�澋奈按蟮拟�湻⑾肘�澥窃趺蠢吹模�从而培养学生大胆发现问题寻根问底的精神。

　　教学难点：

　　理解鈥溛颐靼琢蒜�斒澜缟现卮蟮姆⒚饔敕⑾郑�有时还面临着受到驱逐和迫害的危险鈥澋染渥拥纳羁毯�义。

　　教学过程：

　　一、激发兴趣，导入课题

　　师出示一些关于胚胎发育的图片，问：鈥溚�学们，你们知道这是什么吗？鈥潱ㄉ�自由回答）师：鈥溦饨凶雠咛ィ�我们每一个人都是从这么小小的一个胚胎发育形成的。人胚胎发展的规律现在对你们来说还比较难懂，但费奥多罗夫九岁时就发现了有关胚胎发育的规律，究竟他真的发现了什么，又是怎么发现的呢？今天我们来看一下他童年的发现。鈥潱ò迨榭翁猓�

　　二、初读课文，认读字词

　　1.自由朗读课文，画出生字词，学习生字。

　　指名读词语，正音。

　　澄（ch茅ng）澈、胚（pēi）胎、天赋（f霉）、岂（qǐ）止、绞（jiǎo）尽脑汁（zhī）困窘（jiǒng）

　　理解鈥湷危╟h茅ng）澈、天赋（f霉）、困窘（jiǒng）鈥澋囊馑�

　　2.带问题默读课文，找出鈥溛意�澋拟�湻⑾肘�澥鞘裁矗�画出相关句子。

　　生汇报： 鈥溛意�澋拟�湻⑾肘�澕�中在第十三段

　　三、循果查因，理解鈥湻⑾肘�澋墓�程

　　1.师：鈥溩髡呶�什么会得出这样的结果呢？是谁告诉他的呢，还是他自己想出来的？鈥�

　　2.仔细阅读第三到十三自然段，画出鈥湻⑾肘�澒�程的相关信息并进行小组讨论，通过小组合作学习总结出鈥湻⑾肘�澋牧鞒掏肌＃�10分钟）

　　（在小组合作学习过程中老师做必要的指导并维持课堂纪律和注意时间的把握）

　　3.推选小组代表自由回答得出的答案，老师根据学生的回答，整理出一个清晰的过程

　　① 我做梦总回梦到自己在飞翔，而且发现其他同学也一样，于是产生强烈的好奇心。

　　（借助课文中优美的句子，引导学生回忆自己是否有过同样或类似的经历，大胆想象）

　　② 我们一起请教老师，请老师回答我们的问题

　　（鈥溛�什么只有晚上睡觉时才长？鈥濃�溎敲次�什么人在生长的时候就要飞呢？这究竟是什么道理？鈥濃�溔嗽趺椿崾悄瘢库�澩ü�这些一连串的句子让学生感受鈥溛意�澋那笾�若渴。）

　　③ 老师的回答没有完全揭开鈥溛意�澬闹械拿眨�我渴望知道人是怎么来的。于是通过抓鱼等的活动进行探究。

　　④ 通过自我思考，终于找到的答案。

　　流程图：我和同学都梦中飞翔，产生好奇

　　请教老师，老师解答问题

　　我渴望知道人是怎么来的

　　对九月怀胎进行思考，得出鈥湻⑾肘��

　　从图中的信息得出这样的结论：鈥溛意�澋恼庖晃按蟮拟�湻⑾肘�澰从诙允挛锏暮闷嫘模�对知识的渴望和对生活的细致观察，引导学生平时要大胆地思考问题，发现问题。举例科学家的例子说明这个道理。

　　板书设计：

　　8．童年的发现

　　我和同学都梦中飞翔，产生好奇

　　请教老师 老师解答问题 勇于发现问题

　　我渴望知道人是怎么来的 思考问题

　　对九月怀胎进行思考，得出鈥湻⑾肘��