苏教牛津版四下《Open Day》第三课时教案

　　教学目标：

　　通过Ask and answer问答活动，帮助学生操练核心句型。

　　通过think and write的写作活动，帮助学生巩固核心词汇和句型。

　　通过Culture corner栏目，帮助学生了解英国的家长会。

　　通过学习任务(task),帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识和技能，介绍自己在太空里一天的活动安排。

　　帮助学生学习字母组合air, are和ear在单词中的发音。

　　重点难点：

　　语音：air(hair), are(Clare), ear(bear)

　　教学方法：

　　情景教学法。

　　教学过程：

　　Pre-task preparation

　　1、播放一首与学校有关的歌曲录音，让学生跟唱，以活跃课堂气氛。

　　2、学生阅读look and read 栏目的短文，复习旧知，然后根据课文内容描述学校开放日当天的活动。

　　S1: First, ...next, ...then, ...after that, ...finally, ...

　　While-task procedures

　　1、学生看课本第50页Ask and answer栏目的问答练习，根据自己学校开放日的活动安排结对问答。

　　S1: When is our School Open Day?

　　S2: It is on ...

　　S1: What will our parents do first?

　　S2: First, they will go to the hall.

　　S1: What will our parents do next?

　　S2: ...

　　2、学生两人一组，根据Think and write的邀请函，针对学生开放日的时间和具体活动内容继续问答。

　　S1: What will our parents do first?

　　S2: First, they will...

　　S1: What time will they do this?

　　S2: At...

　　S1: Where will they do this?

　　S2: In the...

　　S1: What will our parents do next/then/after that/finally?

　　S2: ...

　　学生根据问答结果完成think and write栏目的通知。请几个学生根据他们完成的通知介绍学校开放日的活动安排。

　　S1: First, our parents will meet Miss Li at the school gate at half past eight.

　　Next, our parents will visit our classroom at nine o鈥檆lock...

　　3、展示几所学校开放日活动的照片或视频，然后提问，让学生说说这些学校开放日的活动安排。然后展示Culture Corner栏目中家长会的照片，让学生讨论家长会与开放日的相同和不同之处。

　　4、出示Learn the sounds的语言单词卡片air(hair), are(Clare), ear(bear)，请学生跟读并感知字母组合air，are和ear在单词中的发音。

　　教师播放录音，学生跟着录音朗读。

　　播放录音，学生按照录音节拍诵读儿歌。

　　教师朗读单词，学生在多个单词中找出教师所读单词。

　　Post-task activities

　　让学生根据练习册中task的图片思考并选择和家人旅行想去的地方，然后根据问题提示与同学交流各自家庭的旅行计划。