浅谈家长的幼儿美术教育误区及建议
概要:
1、过分强调绘画技巧
2、片面认为美术就是绘画
3、以成人的眼光评价孩子的作品
关键词:厌学心理;富有个性。
最近,一位朋友对我说:鈥溛业暮⒆颖狭嗣朗醢啵蚁肴盟谡夥矫娑嘌У悖此挡欢艹晌桓龌遥墒抢鲜Ψ浅2桓涸鹑危唤趟腔蝗盟锹彝浚惺鄙峡位棺鲇蜗贰b澔褂械募页し⑾趾⒆影客炕闳隙ê⒆佑忻朗跆旄常幌Щǚ呀鹎途λ秃⒆由涎盗钒唷F谕谐蝗赵诿朗醴矫娉鋈送返兀蛑辽儆幸患贾ぁR灿行┘页た醇鹑思业暮⒆釉谏险飧霭啵歉霭嗟模南胱约旱暮⒆右膊荒苈浜罅恕?裳裁春媚兀垦朗踝罹檬涤昧司吞婧⒆颖嗣<页さ男奶懈龉餐氐憔褪前鸦婊寄艿难翱吹母哂胍磺校晕⒆友懊朗蹙褪俏苏莆昭凹寄堋
归纳一下家长在美术教育上的误区有三点:
一、过分强调绘画技巧
把美术学习看作是一种技能的训练是不对的,它应该是孩子自我表现的一种手段。如有的家长因为孩子画的苹果不够圆,太阳涂成黑色而懊恼。对孩子要求过高过严,过分强调技巧的运用,忽视孩子自身的需要和兴趣的培养,而导致孩子产生畏惧的厌学心理。家长应该转为这种不科学的认识,充分认识技巧只是达到美术教育目标的手段,孩子可以通过美术来表达自己的感觉和情绪,用自己的方式表达自我,获得满足感。
二、片面地认为美术就是绘画
许多家长认为:只有绘画才是美术。其实,这种认识是错误的,片面的。美术除了绘画以外有纸工,泥工等形式多样的手工活动。手脑并用可以促进幼儿智力的发展。
泥工对孩子有天然的亲和力,喜欢玩泥土是孩子的天性。幼儿也喜欢动手动脑的撕纸,折纸,剪纸等趣味纸工活动。所以,家长应该理解孩子的心理需要,培养孩子学会使用多种美术活动表现事物的能力。
三、以成人的眼光评价孩子的作品
有的家长以干净,规矩为标准来评价孩子的作品。最典型的表现在用鈥溝癫幌疋濃溍啦幻棱澴魑ㄒ槐曜肌N颐鞘背L接械募页せ崴担衡溄裉旎男∑嫡嫦瘢濃溎阍趺椿穆移甙嗽愕模钟行切怯钟性铝痢b濃溎阍趺从炙褐搅恕b澯械募页ど踔炼职锖⒆犹砘创锏阶约旱穆狻
孩子的作品有些在成人看来很可笑,但却真实地反映了孩子对事物的特征的认识。如画鈥溛业募意澥保械男∨笥呀野苍诹耸魃希底约嚎梢韵笮∧褚谎び谐岚颍敕傻侥睦锞头傻侥睦铮杂勺栽凇:芨挥邢胂罅Α
所以我觉得对孩子的美术作品评价的标准就是构思新颖,富有想象力,充满童趣,画面丰富而富有个性。
在此,我为家长提出一些建议:
1、家长首先要认识美术教育的实质,幼儿美术教育应该是通过绘画知识,绘画语言的传授,综合开发孩子的观察力,想象力,创造力等各种能力。培养孩子一定的审美能力,艺术素质和人格品质,这些对于孩子将来的生活,学习,甚至在他成人后的事业,家庭,人际关系都有重要的意义。
2、家长应走出对幼儿美术教育的误区,重视幼儿素质的培养。而不是望子成鈥溂意澇赦溞氢澋慕逃W魑页ぃ胁豢勺非笠皇钡慕逃Ч荒懿扇〖虻ゴ直┑奶然蛴忻ご拥男睦恚腔ず煤⒆有闹械囊帐踔浚锌蒲У拿朗踅逃行У募し⒂锥难靶巳ぃ找庇锥那椴伲嘌锥醪礁惺苊溃硐置赖哪芰Γ拍苡行У拇俳锥硇暮托撤⒄埂
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