人教版四年级语文上《珍珠泉》教学设计
教学目的:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解珍珠泉的美丽,体会作者热爱大自然、热爱家乡的感情。
3、体会抓特点表述景物的方法。
4、积累课文优美语言。
教学重点:
有感情地朗读课文,在读中品味珍珠泉的美景。
教学难点:
学习作者抓住景物特点,把内容写准确,写形象的方法。
教学用具:
媒体资源:《珍珠泉》教学演示课件
教学时间:
1课时。
教学过程:
(一)导入
同学们,你们一定见到过泉水吗?谁能说说泉水有哪些特点?
播放《珍珠泉》教学演示课件中关于泉水的图片及视频结合教学。
这节课老师带领大家来领略一下珍珠泉的美景。
(二)范读课文
思考:作者描述的泉水是什么样的?
①老师有感情地朗读课文。
②学生找出文中有关的语句读一读。
(三)自学课文,理清层次
①自由读,给文章分段。
文章可分为三段
第一段(第1自然段)。
第二段降2-4自然段)。
第三段(第5-6自然段)。
②指导学生分段读课文。
(四)进一步理解课文内容。
①读第二段,思考这段主要讲什么?是按什么顺序叙述的?
②读第二段。
(1)你认为这段中哪句话写得好?把它画下来,多读几遍,引导学生边读边思考?这些句子为什么写得好?好在哪儿?
(2)泉水有什么特点?(绿、深、清),从哪句子中可以看出来?这句话是什么句式?(排比)。
(3)是泉水是如何往外冒的?鈥溒诉暌恍︹澱馐前讶弊魇裁蠢葱吹模浚ㄈ耍
(4)讨论:这泉水为什么叫鈥溦渲槿潱
第4自然段的这句话在这段话中起什么作用?(总结,概括)。
③读第三段
讨论:这段话表达了作者什么样的思想感情?
最后一句话鈥溛移萌髁硕嗌僬渲榘。♀澥鞘裁匆馑迹
(五)总结、扩展
这篇文章文笔细腻,语句生动、优美,使美丽的鈥溦渲槿澱瓜衷谖颐茄矍埃敲醋髡呶裁茨馨鸭蚁绲娜吹萌绱酥滥兀吭蛑挥幸桓觯蔷褪氢湴潱匀约蚁缟钌畹陌M牵忝前约旱募蚁缏穑
(六)布置作业
请你选取你最喜爱的一次景物,按一定顺序把它写下来,一定要把自己的情融于美景之中。
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