西师版二年级语文下册《耳朵上的绿星星》教学设计
教学目标：
1. 能用自己喜欢的识字方法，会认本课8个生字，会写8个生字。做到书写端正、整洁。
2. 学习正确、流利、有感情地朗读课文，积累自己喜欢的句子。
3. 了解课文内容，学会保护环境，懂得给别人快乐，自己才会得到快乐的道理。
教学重点：
读准生字字音并组词。
教学难点：
正确、流利、有感情地朗读课文。
教学方法：
随文识字法
遵循在语言环境中识字的原则，引导学生在读文、读句、读词中识字，在不断阅读和反复复现中识字。
情景教学法
以歌曲创设情景，激发学习兴趣；抓住重点部分指导练习对话，让孩子们把自己当作鈥溞∷墒筲�潯⑩�溞〔葩�潯⑩�溍倒寤ㄢ�澚废岸曰埃诮适虑榫爸校惺芏曰爸行∷墒蟮母咝耍惺苄〔莺兔倒寤ǖ慕粽拧⒆偶薄�
教具准备：
《小星星》的音乐。
教学过程：
一、歌曲激情，导入课题
1. 课件演示：歌曲《小星星》，学生跟着唱，创设情景，为进入新课做好铺垫。
2. 师：孩子们，你们喜欢小星星吗？（生答）瞧，星星已来到咱们的课堂上了（师贴两颗小星星在课题的鈥溞切氢�澯疑戏健＃┣胄∨笥哑攵量翁忖�斺�敗抖渖系穆绦切恰罚崖绦切嵌恋迷倏砂坏悖恋谜婧茫�
二、初读课文，认读字词
1. 师：这是一个有趣的童话故事，你们想读读课文吗？不过，谢老师要告诉你们读好课文的小窍门，大家可要听清楚了：读课文时，如果遇上不认识的字，可以借助拼音读一读，如果遇上难读的句子就要多读几遍。听明白了吗？把书捧起来，自由地读课文，争取把字音读准，把句子读通顺。
2. 师：刚才你们读得可认真了。现在谢老师要看看你们是不是把字音读准，把句子读通顺了。
（逐句抽读，处理生字，引导学生自主认字、记字。）
①小松鼠说：鈥溦欢浜烀倒灞鹪谛厍埃欢ê芎每础ｂ��
师提醒 鈥湽邂�澴值亩烈簟５ザ滥钍倍烈簧纱视锸倍燎嵘�
②晚上，朋友们都来祝贺小松鼠的生日。
注意鈥溩ｂ�澋纳甘乔躺嘁簦废案�溩ｂ�澱掖视锱笥选�
③朋友们走了，小松鼠耳朵上的绿星星飞了下来，原来他们是两只可爱的萤火虫。
注意鈥溣┾�澴值亩烈簦嵝巡灰幼郑灰踝帧�
④小松鼠听了，心里甜滋滋的。
注意鈥溩题�澴质瞧缴嘁簟�
3. 开小火车读、齐读词语卡片。
4. 抽读、抢读去掉拼音小帽的生字卡片。
5. 再自由读课文，争取把课文读得更通顺更流畅。
三、精读课文，感知内容
1. 师：小松鼠过生日了，他打算怎么来打扮自己呀？
抽读第1段。
师：引导读句：想想看，戴上一顶用小草做的绿绿的草帽，小松鼠该是多美呀！谁来读。
师：小草帽把小松鼠打扮得很漂亮，小松鼠心里多高兴呀！谁来把她的高兴劲儿读出来。
2. 师：引导读小草的话：鈥溦毙∷墒笊焓忠〔莸氖焙颍蝗唬桓錾簟Ｕ饪眯〔荩阍谒凳裁茨兀库�潱ㄍ队翱渭┒辆渥樱衡�湵鹫遥鹫遥一崽鄣难剑♀�澱饪判〔莶辉敢獗徽钦饪眯〔菽兀啃〔菝牵梦颐且黄鸲孕∷墒笏担衡�湵鹫遥鹫遥一崽鄣难剑♀�潱ㄊΦ闫溃豪鲜μ隽四愫芎ε隆Ｕ饪眯〔莅。》浅Ｗ偶保菇柚鞅泶镒约旱男那椤＃�
3. 师生分角色读对话。
4. 师：小松鼠还想怎样打扮自己呢？请同桌的小朋友分角色读小松鼠和玫瑰的对话。
请一同桌来读，其他的孩子当小评委，来点评。
师：我们也来学学他们俩的样子再读一读，刚才读小松鼠的现在还读小松鼠的话，刚才读玫瑰花的现在还读玫瑰花的话。
5. 师：孩子们，听了小草和玫瑰的话，小松鼠是怎么想的啊？
小松鼠没摘小草，也没摘玫瑰花，空着手回家了。她想：没有草帽，没有胸花，我一定不漂亮。可是生日晚会上，小松鼠却非常美丽。
6. 师：小松鼠想到自己会变得这样美丽吗？（抽答）小动物们想到小松鼠会这么美吗？（没有）是啊，大家都没有想到，所以小松鼠感到特别惊讶。小朋友在生活中有没有感到惊讶的时候？（有）惊讶时，是什么样的表情？谁来做一做？（睁大眼睛，张大嘴）谁来惊讶地读读这句话？谁能读得更惊讶？
7. 师：绿星星真是美呀！课文第8段描写绿星星的美，现在把书捧起来，让我们再美美地读一读。
8. 师：咦！小松鼠觉得奇怪，为什么两颗绿星星会跑到我的耳朵上来呢？
（生答：那两个绿星星是小草和玫瑰花请来的萤火虫，是来打扮小松鼠的。）
哪只萤火虫来读一读？请这只可爱的萤火虫来读，请这只闪闪发光的萤火虫来读。（小结板书：画线条）
9. 师：刚才你们都读出了对小松鼠的喜爱，你们喜欢小松鼠吗？那你能用上鈥溡蛭�︹�λ遭�︹�︹�澙此邓滴裁聪不端穑渴前。蛭∷墒笮牡厣屏迹晕颐嵌枷不端∥颐窃僖黄肜纯淇湫∷墒螅ㄆ攵辆渥樱�
10. 师：引出生词鈥溕屏尖�潯Ｄ母龊⒆幽芄挥免�溕屏尖�澙此狄痪浠埃看佣锏搅私忖�溕屏尖�澋囊馑肌�
四、指导观察，学习写字
1. 引导学生仔细观察鈥溕柒�澴郑绾尾拍苄吹妹拦燮粒页鲎罟丶谋驶蠹姨嵝选�
2. 学生观看课件演示，了解鈥溕柒�澴值谋仕潮驶�
3. 老师范写，学生书空。
4. 学生自己练习写字，先描一个，再写两个，提醒注意正确的写字姿势。
5. 写好的孩子同桌评价，互相学习，在别人写得好的字下画朵花。
6. 利用展示平台展示学生写的字，共同欣赏评价，把自己认为写得不好的再在旁边写写。
五、回顾全文，完成板书
师：孩子们，正是因为小松鼠的善良，所以才得到了小草和玫瑰花的回报感恩，自己也获得了更多的快乐。
（板书：感恩）
小朋友们，让我们也做像小松鼠一样心地善良的人。
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