教学目标：

　　1、认识10个生字。写5个字。积累8个词语。

　　2、正确流利地朗读课文。

　　3、了解诗歌中孩子在学校里和在家里表现不一样，懂得无论在哪里都表现好，才是真正的好孩子。

　　教学重点：

　　学会字词，理解不懂的词语。明白在学校和在家里要一个样。

　　教学难点：

　　明白在学校和在家里要一个样。

　　教学准备：

　　生字卡片、录音等

　　教学时间：

　　1课时

　　教学过程：

　　一、启发谈话，揭示课题

　　1、师：讲一个故事，你觉得故事里的孩子怎么样呢？

　　2、在家里和学校里你做的是一样的吗？

　　3、今天我们学习一首儿歌题目叫是：在家也该是个好孩子

　　4、揭示课题：15、在家里也该是个好孩子（齐读课题）

　　二、初读课文，整体感知

　　1、听课文的录音，思考：你觉得儿歌里的小朋友这样做可以吗？

　　2、自由读读课文要求：读准字音自学生字

　　3、分小节朗读课文，（正音）要求：读通顺

　　4、交流生字自学情况

　　书写：置（注意下面的鈥溨扁�澙镉腥�横。）

　　读词语理解词义

　　三、学习课文，理解词句

　　1、自由读读课文，思考：找找哪几节是写在学校里的表现？

　　哪几节是写在家里的表现？

　　2、同桌的学生对照读读课文，孩子在家和在学校里有什么不一样？

　　3、交流

　　在学校里他是一个爱劳动、能助人、讲文明、懂礼貌、爱学习的好学生，可在家里却正好相反。

　　4、读了这篇课文，你懂得了什么？（和你的好朋友说说）

　　5、集体交流：板书：真正的好孩子

　　（在校在家表现一样好）

　　6、朗读句子：无论在哪里都表现好，才是真正的好孩子。

　　7、有感情地朗读全文，学生质疑

　　四、拓展练习，仿写诗歌

　　1、师：想想平时你在家和在学校里哪些表现是一样的？哪些你觉得要注意的地方。（和同桌的同学说说）

　　2、指名交流，评议。

　　3、今天我们学生也要来当一回小诗人，仿照课文的样子也来编一段诗歌

　　4、交流

　　板书设计：

　　15、在家里也该是个好孩子

　　真正的好孩子

　　（无论在哪里都表现好）