教科版二年级语文下《爱护书籍》教学实录
一、 谈话导入
师：上课
生：老师好
师：同学们好，请坐。
生：鈥︹��
师：同学们，你们喜欢读书吗？
生：喜欢
师：有人说：鈥準槭侨死嘟降慕滋荩侨死嘧钫嬷康呐笥选ｂ�澪颐且癜ぱ劬σ谎な榧Ｍ牵绞蹦忝鞘窃跹な榧哪兀�
生：鈥︹��
师：你们真有办法，今天，我们共同学习19课《爱护书籍》，去看看鲁迅小时候是怎样爱护书籍的。请同学们和老师一起板书课题。（板书课题19《爱护书籍》）请同学们齐读课题。
二、 初读识字
师：下面请同学们自由读课文，注意把字音读准，句子读通顺，读得快的可以同桌互相考考书后的字。
生：自由读课文
师：同学们读得真认真，下面老师想考察一下同学们对字词的掌握情况。请看大屏幕（课件出示词语）谁愿意为同学们领读呢？
生：跟读
师：你的声音真洪亮，读的也很准确。小火车要出发了，哪组同学愿意领读？就从你开始吧！（开火车）
生：学生读词语
师：你们读的太棒了。这些生字如果去掉词语，只剩下生字，你还会读吗？
生：会
师：谁愿意领读这些生字？（课件出示生字）
生：领读
师：读的可真准，屏幕上的多音字一眼就被你找到了，谁能根据这个字的不同读音再组几个词呢？
生：（天空、空气、太空）（空闲、空白、填空）
师：老师这里也组了几个词（出示幻灯片）请同学们齐读一遍。一般当名词讲时读kōng，那么，一般指有空余的时间或有空余的地方讲时我们就读k貌ng这个音，同学们你们明白了吗？
生：明白了
师：谁能领大家把这些生字再读一遍？（课件出示生字）
生：一生领读，其余跟读。
三、 品析感悟
师：你们读的真准确，相信你们会把课文读得更通顺，更流利。谁愿意来读课文？其他同学边听边思考，看看本文围绕鲁迅爱护书籍写了几件事？（指名分段读）
生：汇报。我们可以概括成（不许动书、精心摆放、仔细擦补）[边引导边板书]
师：我们先来学习鲁迅精心的摆放书籍这件事，请同学们默读第二自然段，你从哪些词语可以看出鲁迅爱护书籍？并用自己喜欢的符号，标记出来。
生：我找的是这句话，鈥溌逞赴炎约旱氖榧牡胤旁谀盖状脖叩暮炱嵯渥永铮渥永锟沾蟮牡胤椒糯笫椋招〉牡胤椒判∈椋诘恼肫搿ｂ�澪掖逾�溇牡剽�濃�湴诘恼肫脞�澱庑┫钢碌拿栊瓷峡梢钥闯雎逞赴な榧＃ò迨椋肫耄�
师：你分析的真不错，抓住了重点词语。同学们，文中用了鈥溇牡胤赔�澪颐腔箍梢杂媚男┐视锢刺婊灰幌履兀�
生：专心，细心，仔细
师：你试着读读，感受一下，哪个词最能体现鲁迅爱护书籍呢？
生：精心地
师：看来，精心地要比专心、细心、还要认真，还要用心，所以我们看出鲁迅非常爱护书籍。
师：鈥溦肫脞�澱飧龃视惺裁刺氐悖�
生：这个词是AABB式，是叠词。
师：你说得真棒。那么如果把文中的鈥溦肫脞�澔怀赦�溦脞�澬Ч嵩趺囱兀磕闶宰哦烈欢粒惺芤幌隆＃ǹ渭俾逞赴咽榘诘谜肫搿＂诼逞赴咽榘诘煤苷搿＃�
生：鈥溦肫脞�澮肉�溦脞�澑芴逑殖雎逞赴な榧�
师：你理解的可真好，你们还能说出AABB式的词语吗？
生：平平安安、快快乐乐、健健康康、高高兴兴鈥︹��
师：你们的词汇量可真丰富，看的出来平时你们都很爱读书，并且能够认真积累好的词语。
师：这段中，你还从哪句话能看出鲁迅非常爱护书籍呢？
生：我从这句话，鈥溂蟹炖锘狗抛耪聊郧颍俏朔乐贵汲姘咽橐Щ怠ｂ�澘梢钥闯鏊律孀樱岚咽橐Щ担曰狗帕苏聊郧颍乐故楸灰Щ怠�
师：那你知道樟脑球是干什么的吗？
生：妈妈储存衣服，防止虫蛀，用樟脑球。
师：看来你是个善于观察，热爱生活的人。
师：同学们让我们拿起书，下面招一名同学完整地读一遍这段文字，注意刚才同学们谈到的几个重要词语，在读的时候要强调一下。
生：找一生读课文。
师：同学们他读的好不好？还有哪些地方需要注意的呢？我们看这句话鈥溈沾蟮牡胤椒糯笫椋招〉牡胤椒判∈椤ｂ�澏琳饩浠笆币脸霰浠锏骺梢砸盅锒俅欤脸雎逞缸鍪掠刑醪晃傻男Ч＃ㄊΨ抖菱�溈沾蟮牡胤椒糯笫椋招〉牡胤椒判∈椤ｂ�潱┠隳芟窭鲜φ庋颜舛挝淖衷俣烈槐槁穑�
生：再读
师：你读得可真有感情！接下来我们以小组为单位，仿照我们第二自然段的学法，自学第一、三自然段。同学们请看大屏幕的学法提示。（课件学法提示）
学法提示
1、默读，画重要词语。
2、谈理解。
3、有感情朗读。
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