教材分析：

　　《黄果树瀑布》是小学语文五年级上册第五单元以鈥溞淳拔�主题鈥澋囊黄�文质兼美的散文。它主要写了作者在黄果树瀑布景区游览时的所见、所闻和所感，描绘了黄果树瀑布这一景观的壮美和气势的宏伟，充分表现出了大自然的无限生机和对人的性情的陶冶。

　　本文的写作特色十分鲜明：一是采取了移步换景的方法，将黄果树瀑布作了全方位多角度的描绘；二是运用了许多生动形象的比喻，使文章的语言生动形象，如诗如画。

　　学情分析：

　　《语文课程标准（实验稿）》中明确指出：鈥溋�系上下文和自己的积累，推想词语在语言环境中恰当意义，体会其表达效果；在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。鈥澥堑谌�学段的教学目标。

　　因此，在五年级学生具有一定阅读能力，能理解课文内容，感受黄果树瀑布的壮美的基础上，教学侧重于指导学生理解重点词句，品读重点词句，体会其表达作用，对学生进行多种形式的语言和写作训练，进而感悟大自然的无限生机对人的性情的陶冶。

　　教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、学会本课的8个生字，理解重点词语。

　　3、通过换词比较、填空、习作等形式的语言文字训练，体会作者用词的准确和生动的表达方法，指导学生在字里行间感受黄果树瀑布的壮美，感悟大自然的无限生机对人的性情的陶冶；

　　4、揣摩文章的表达顺序，学习作者鈥溡撇交痪扳�澋男醋鞣椒ā�

　　教学重点：

　　引导学生揣摩重点段落中的关键词句及短语，体会其表达效果，指导学生在字里行间感受黄果树瀑布的壮美。

　　教学难点：

　　揣摩文章的表达顺序，让学生在感受黄果树瀑布壮美的基础上，学习鈥溡撇交痪扳�澋男醋鞣椒ā�

　　课前准备：

　　1、学生预习课文，自学生字新词，搜集有关黄果树瀑布、徐霞客的资料；

　　2、教师搜集黄果树瀑布的相关资料，制作多媒体课件。

　　教学过程：

　　一、激发兴趣，导入新课。

　　师：同学们，这节课老师给大家带来了几幅美丽的图片，我们一起来欣赏一下。（课件出示瀑布图片）这都是我们祖国的一些著名的、壮丽的瀑布。再来看这幅，（出示黄果树瀑布的图片），这一幅是我国最大的瀑布，也是亚洲最大的瀑布，是世界上最宽的瀑布。同学们知道是什么吗？

　　生：黄果树瀑布。

　　师：同学们想去这美丽的黄果树瀑布吗？

　　生：想。

　　师：这节课，我们就一起到黄果树瀑布去游览观赏一番吧。板书课题（鈥溒兮�澴郑�左窄右宽，老师特别提示下面部分的书写。）

　　师：同学们一起来把课题读两遍。生齐读课题。

　　二、初读课文，感悟壮美。

　　同学们课前都查阅了黄果树瀑布的资料，那谁来说说你对它的了解呢？

　　生1：黄果树瀑布高77.8米，宽101米。

　　生2：黄果树瀑布是中国最大的瀑布。

　　生3：黄果树瀑布位于中国贵州省安顺市镇宁布依族苗族自治县。

　　生4：它的名字是以常见的一种植物黄果树命名的。

　　生5：1999年被世界吉尼斯总部评为世界上最大的瀑布群，列入世界吉尼斯记录。

　　师：这是同学们对黄果树瀑布高度、宽度、地理位置以及它的地位的了解，那这瀑布到底是怎样的一幅壮观景象呢？同学们一定很想去美丽的黄果树瀑布吧？那就让我们放声地读读课文，一起去感受一下这迷人的仙境吧！（课件出示）注意：读准字音，读顺句子，读通课文，想一想作者是在哪些位置观赏黄果树瀑布的？

　　师：老师发现大部分同学已经读完课文了，同学们读的很认真，我来看看读的怎么样？课文有几个自然段？8个。我请8个同学来读，指名读。其余的同学当一下小评委，待会啊你给他们点评一下。好，开始读，其余同学认真听。

　　生1：四周乐声鈥溩嗝�鈥潱�他读成了鈥溍�奏鈥潯�

　　师：这个词语读错了。

　　生2：第五自然段鈥溋免�澏链砹耍�应该读一声。

　　生3：鈥溌淌餮谟臣溻�澏脸闪蒜�溌淌髡谟臣溻�潯�

　　生4：第五段的鈥溔荷交繁р�澏脸闪蒜�溔荷交潮р�潯�

　　师：这是同学们在字词方面的点评，在语速、感情方面有想点评一下的吗？

　　生1；第七自然段读的很快。

　　师：如果把语速再放慢一点就好了。

　　生2：第八自然段声音很小。

　　师：我们班同学提出的建议非常到位，以后我们在读课文的时候一定要注意。那作者是在哪些位置观赏黄果树瀑布的呢？

　　生1：透过树的缝隙

　　生2：来到谷底里观察

　　生3：刚进入黄果树风景区

　　生4：我们循着石径登上溪旁的一个平台（师相机板书）

　　师：同学们找全了吗？待会儿等咱们细细地学完课文后，我们再回过头来看看找的全不全，好不好？好，现在就让我们跟随着作者的脚步，一起去感受黄果树瀑布的神奇魅力吧！

　　三、品读重点词句，感受瀑布的壮美。

　　（一）方法指导，生成学习

　　师：默读课文1鈥�4自然段，看看作者在哪些地方分别听到了黄果树瀑布怎样的声音？看到了瀑布什么样的景象？请同学们拿起笔，画下文中相关的语句，并在旁边简要的写出你的感受。

　　老师看到有些同学已经找的差不多了，我们一起来交流一下好不好？说一下你找到了哪些语句，从中感受到了什么？

　　生：鈥溩詈笙癯彼�般涌上来，盖过了人喧马嘶，天地间只剩下一片喧嚣的水声了。鈥澠俨嫉纳�音把噪声都盖过了，声音很干净，很好听，优美。

　　师：这是瀑布的声音，好听。

　　生：鈥溚腹�树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。鈥澪铱吹搅似俨夹�挂在崖壁上 。

　　师：你找出了一个比喻句。（出示课件）那我们来看一看一幅图片，你看到了什么？

　　生：好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。

　　师：感觉瀑布怎么样？

　　生：很宽。

　　生：很壮观。

　　生：让我们很快的在脑海里想象出它的形象。

　　师：是啊，这是一个非常贴切的比喻，让我们非常形象的感受到了黄果树瀑布的形态的美。谁能来把这一句读一读，把它的美读出来？生读。一个打比方的句子就能使我们看到的景物更加形象，非常值得我们学习。

　　生：鈥湼战�入黄果树风景区，我们便听到鈥樆┗┾�櫟纳�音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响。鈥澱庖痪涿栊吹氖腔乒�树瀑布的声音，但是在句子里用上象声词或比喻句就让人感觉到这个句子更贴切。

　　师：你读出了黄果树瀑布声音的什么来了？

　　生：黄果树瀑布的声音非常大。生读。（板书 声音大 ）

　　师：刚进入黄果树风景区，我们便听到鈥溁┗┾�澋纳�音，未见其人先听其声，我听你在读鈥溁┗┾�澋氖焙颍�读音很轻，为什么？

　　生：因为这样和鈥溄ソ�渐响鈥澫喽杂Γ�越近越响。

　　师：作者是在一边走一边听，谁来把作者边走边听，声音由远而近的变化来读读呢？生读。

　　生：鈥溎氢�樆┗┾�櫟乃�声，便成了千万架织布机的大合奏。鈥澃哑俨忌�比喻成了千万架织布机的大合奏，更能显示出瀑布声音的壮观。

　　师：机器工作发出的声音很大，那鈥溁┗┾�澋乃�声又成了千万架织布机的大合奏。那你怎样来读这个鈥溁┗┾�澞兀可�读。

　　师：我们一齐来读这一句，把这千万架织布机的大合奏的壮阔读出来。学生齐读。

　　师：在第二段第一句也有一个鈥溁┗┾�潱�同学们想一想，这两个鈥溁┗┾�潱�我们读的语气相同吗？

　　生：不相同。

　　师：应该怎样读这两个鈥溁┗┾�潱�

　　生：第一个鈥溁┗┾�澋纳�音应该是很响很轻的，因为作者刚进入风景区，离瀑布还很远。

　　师：虽然很响的声音，但是从远处飘来，所以我们应该读出怎样的语气来呢？

　　生：很轻，但是也很有力。生读。

　　师：你觉得她读出那种感觉来了没有？好，你先听别人来读，把由远及近带来声音的不同变化读出来。生读。

　　师：我感觉这鈥溁┗┾�澋纳�音向我涌来了。谁还想读？生读。通过这两个鈥溁┗┾�澪颐歉惺艿搅俗髡呤窃诒咦弑咛�，瀑布的声音是渐近渐响。谁还画出了其他的语句？

　　生：瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的鈥溡�雨洒金街鈥澋钠婢啊�

　　师：这鈥溡�雨洒金街鈥澋钠婢埃�奇在哪里呢？

　　生：瀑布激起的水花像在天空中飞一样。

　　师：银雨是怎么形成的？

　　生1：在阳光的照耀下。

　　生2：瀑布落在底下激起的水花，经过阳光的照耀，颜色会形成银色，带点光，就是鈥溡�雨洒金街鈥潯�

　　师：瀑布落在底下激起的水珠形成的雨雾似雨滴，晶莹剔透，形成鈥溡�雨鈥潯Ｄ鞘裁词氢�溄鸾肘�澞兀垦艄庹找�下的小镇街道散发出金黄色的光芒。这就形成了鈥溡�雨洒金街鈥澋钠婢啊Ｋ�想把这一段美美地读读？生读。

　　师：现在同学们你把眼睛闭上，想象一下鈥溡�雨洒金街鈥澋钠婢埃�老师来范读，你来感受一下这番奇景。师范读，学生感受。

　　师：有的同学还在回味呢！同学们一起读这一段，感受一下黄果树瀑布独特的诗意美！生齐读。

　　师：同学们，看着瀑布的形态，选择一个你认为最能体现瀑布声音形态的词语，就写在这一部分的旁边，好不好？老师也写一写。（板书 形态宽）我发现有些同学已经写上了。我们学课文啊，就要将你自己的感受随时记录下来，这是我们学习语文的一种很好的方法。

　　生1：雄伟壮观

　　生2：宽大

　　生3：宽大壮观

　　（二）总结学法，自主学习

　　师：是呀，听起声，观其形，黄果树瀑布真是撼天动地，气势磅礴啊！那黄果树瀑布泻落在什么地方呢？现在啊，我们就根据学习瀑布声音形态的方法，来小组合作学习课文5──7自然段。就是找出关键的词句，随时写下自己的感受来。（课件出示）想想作者来到了群山环抱的谷地里，如此近距离地接触瀑布，又产生了怎样的感受呢？分别找出相应的词句，也将你的感受随时记录下来，然后互相交流一下自己的感受。

　　师：我发现大部分的小组已经完成了，谁来说说跟着作者来到来到谷底后，你们小组的感受呢？

　　生：鈥溒俨即友冶谏现毙合吕矗�如雷声轰鸣，山回谷应。坐在下面，仿佛置身于一个圆形的乐池里。四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。鈥澪腋芯踝�在瀑布下面，浑身充满了活力。

　　师：（板书 感受 活力）谁还想把让我们每个细胞充满活力的这段话读一读？生读。

　　师：读的很好。看，老师把这几句话变成了一首美丽的小诗，（课件出示）

　　瀑布从岩壁上直泻下来

　　如雷声轰鸣，山回谷应

　　坐在下面

　　仿佛置身于一个圆形的乐池里

　　四周乐声奏鸣

　　人就像漂浮在一片声浪之中

　　每个细胞都灌满了活力

　　谁想来读一读，亲身来这圆形的乐池里感受感受这雄浑的力量？生读。

　　师：正音，鈥溝赴�鈥潯Ｋ�还想读？生读。

　　师：读的抑扬顿挫，也让我感到浑身每个细胞充满了活力。下面我们来男女生分别读，好不好？我们女同学先去感受感受吧？女生齐读。

　　师：读的很好。我想这么雄浑的力量，我们男同学应该更能读出它的感情来。男同学有没有信心？

　　生：有。男生齐读。

　　师：真是让我振奋，让我激动啊。是不是作者来到谷底后，在这片声浪里浑身每个细胞都灌满了活力。的确，在谷底欣赏瀑布，真让人陶醉啊。还有别的小组有其他的感受吗？

　　生：鈥溁乒�树瀑布虽不如庐山瀑布那样长，但远比它宽，所以显得气势非凡，雄伟壮观。鈥澔乒�树瀑布有自己的特点，很宽。

　　生：鈥溁乒�树瀑布泻落在一片群山环抱的谷地里。鈥澔乒�树瀑布是多么的美丽壮观。

　　生：鈥滖鎏�着訇然作响的瀑布声，只觉得胸膛在扩展，就像张开的山谷，让瀑布飞流直下，挟来大自然无限的生机。鈥澃研靥爬┱贡扔鞒闪苏趴�的山谷，感觉自己的胸膛里真的有瀑布飞流直下的感觉了。

　　师：给我们带来了清爽的感觉，黄果树瀑布充满了无限的生机和活力。谁想来读读这几句？生读。（板书 生机）

　　师：读的很好，其他的小组还有没有自己的感受？

　　生：鈥溒俨夹喝牍鹊捉ζ鸬乃�珠直洒到我们的脸上，凉丝丝的，舒服极了。鈥澣俗�在那儿，瀑布溅起的水花撒到脸上，很凉很爽很舒服。

　　师：谁还想来读读，读出舒服的感觉来？（板书 舒服）（出示课件）瀑布泻入谷底溅起的水珠直洒到我们的脸上，凉丝丝的，舒服极了。

　　师：同学们你看，如果老师把这几个字换一下：鈥溒俨悸淙牍鹊滋�起的水珠直打到我们的脸上，凉丝丝的，舒服极了。鈥� 你再读读，生读。比较一下这两句，你觉得哪一句更好，为什么呢？

　　生：因为更有感情。

　　生：瀑布落入谷底跳起的水珠，水珠应该用鈥溄︹�澑�贴切些。

　　生：虽然两句意思一样，但是第一句用词更准确。

　　②填词练习。

　　师：是啊，用词准确太重要了，下面我们来做一个练习。水，有不同的动作，看看谁能非常准确的填上恰当的词语。（课件出示）

　　填词练习

　　⑴ 壶口瀑布从高处（ ）下来，声如雷鸣，动人心魄。

　　⑵ 泉水咕嘟咕嘟往外（ ）。

　　⑶ 一辆汽车急驶而过，（ ）了我一身泥水。

　　⑷ 丝丝春雨（ ）落在草地上。

　　师：不知不觉已是日落西山，作者不得不依依不舍的离开黄果树瀑布了。离开潭边，我们登上了鈥斺�敚�绿树掩映间，有鈥斺�敗＃ㄍ�学们看课本中的插图）徐霞客是个什么样的人？我们都知道，他是一个伟大的地理学家，他见过的美景千千万，可在黄果树瀑布前，他在凝神鈥斺�敚�他完全鈥斺�斄耍�而此时此刻的我们，也完全沉醉了。可见，这真是一部大自然的杰作啊！

　　四、总结升华，布置作业

　　师：黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作。现在，我们再来快速浏览一遍课文，看看我们找出的作者观赏黄果树瀑布的位置找全了吗？找全了。 如果说好词佳句是散落在文中精美的珍珠的话，那么写作顺序就是将这些珍珠串成精美项链的丝线。那么本文是按什么顺序来写的呢？（刚进入风景区鈫捦腹�树的缝隙鈫捓吹焦鹊租啋登上平台）每走到不同的地方，会看到不同的风景，作者就是这样一路走一路看一路感受着，这样的写作方法就叫做鈥溡撇交痪扳�潱ò迨椋阂撇交痪埃�。

　　作业

　　师：其实我们的祖国地大物博，有很多的风景名胜，就在我们寿光也有很多，比如林海生态园，弥河观光园，蔬菜博览园等等，同学们一定要去看一看，还要学着本文的作者，用移步换景的写作方法写一写，注意还要用上打比方的修辞手法，写出自己的感受。