师：同学们看于老师的表情，有什么变化？（做表情：笑容满面）

　　生：于老师很高兴。

　　师：看到同学们，我高兴了。再看于老师（做表情），现在是什么表情？

　　生：于老师好像很紧张。

　　师：对，有点紧张，上课的时候，同学们如果不积极发言．于老师就会紧张，希望同学们积极举手回答问题。行吗？这是今天我们要学习的课文，读读题目。（生读课题）仔细读一读这篇课文，和平时读的课文感觉有什么不同吗？

　　生：这篇课文非常短。

　　师：对．很短小．只有53个字。还有吗？

　　生：它里面还有很多鈥溤烩�潯�

　　生：这是篇文言文。

　　师：真好。那我们平时学习的课文是什么文？

　　生：白话文。

　　师：文言文和白话文有好多不同，最大的不同是文言文鈥斺��

　　生：难理解。

　　师：文言文语言很简练，有时候一句话只有一个字．但包含的意思很多。读文言文的时候要善于想象．把一个字变成好多好多字，把一句话变成好多好多话，这样你就能读懂。下面老师想了解一下同学们会不会读文言文。 （一女生读课文）

　　师：（朗读不是很好，老师给予指导）听你读这篇课文就像一辆车子走在不平整的路上，磕磕绊绊、一顿一顿的。谁再来读一读？（生读）

　　师：握手！读得非常好，听你读这篇课文，就像一辆车行驶在平坦的路上，很顺畅。能不能告诉我这篇短文讲了什么故事？

　　生：讲的是孔君平到梁国杨氏家里去，去找他家主人鈥斺��

　　师：他家主人？杨先生吧！杨先生不在鈥斺��

　　生：杨先生不在．他的儿子在，孑L君平就把杨鈥樝壬�的儿子叫出来。

　　师：往下说！

　　生：杨氏小儿为孔君平端来水果，水果中有杨梅，孔君平指着杨梅说： 鈥溗�是你家的果子吗？鈥澦�的儿子说：鈥湶恢�道孔雀还是您家的家禽。鈥�

　　师：最后一句理解错了，仔细想想是什么意思？

　　生：鈥溍惶�说过孔雀是您家的鸟。鈥�

　　师：很好！鈥溕醮匣葩�澥鞘裁匆馑迹�

　　生：很聪明。 、

　　师：很聪明。鈥溁葩�澥鞘裁匆馑迹慷裕�鈥溁葩�澩�鈥溁垅�潯Ｔ偻�下看，鈥溡桠�澥裁匆馑迹�

　　生：鈥溡桠�澥前菁�的意思。

　　师：好．意思读懂了。鈥溈拙�平诣其父鈥潱�这个鈥溡桠�澥前菁�没错，但它不是拜见一般的人，这个鈥溡桠�澴�门指拜见他尊敬的人或他的长辈。

　　师：我有个小问题，孔君平说：鈥湸宋�君家果。鈥澥嵌鹤判『⑼婺兀�还是讽刺挖苦呢？大家听老师读一遍，注意看老师的表情鈥斺�敻丈峡问蔽揖腿么蠹夜鄄毂砬椋�表情也是会说话的。

　　（师范读《杨氏之子》，面容和蔼，表情幽默，动作风趣，学生为之热烈鼓掌。）

　　师：怎么样？是讽刺还是逗着玩、开玩笑？

　　生：是逗着玩，是大人跟小朋友开玩笑。

　　师：你看，表情朗读就有这么大的作用。下面请大家一起像于老师这样读一下课文，如果你的动作、表情能配合一下那就太好了。（学生自由读课文）

　　师：好！谁愿意朗读一遍？

　　（以下大约有十多分钟时间，于老师反复指导学生表情朗读，最后学生读得非常流利。）

　　师：大家读得真好。能背下来吗？给大家三分钟时间背下来。（生自由背诵课文）

　　师：好，于老师先给大家背一遍（师范背课文，然后几个学生轮流背诵课文，最后全体学生齐背《杨氏之子》，于老师在前面配合加动作。）咬文嚼字文本细读

　　师：你们会背了，于老师要提问题了，课文的最后说杨氏之子鈥溕醮匣葩�潱�意思是非常聪明。那么，你从哪儿看出来这个小朋友非常聪明呢？

　　生：孔君平抓住杨梅的鈥溠钼�澓脱钍系拟�溠钼�澏际峭�一个字来开玩笑鈥斺�斺�湸耸蔷�家果鈥潱�小孩马上抓住孔君平和孔雀都有一个鈥溈租�澴掷捶床担好惶�说过孔雀是你家的家禽。

　　师：从这里看出小孩的确很聪明！还有吗？

　　生：鈥湺�应声答日鈥斺�斺��

　　师：说明什么？

　　生：说明他反应很快。

　　师：好！反应快，思维敏捷，也说明很聪明。

　　（板书：反应快）还聪明在哪里？

　　生：孔君平并没有说你姓杨．杨梅也有一个杨．只说了一句话鈥湸耸蔷�家果鈥潱�小孩马上就听出来了，这说明他很会听。

　　师：是啊，小孩确实聪明，他听出了孔君平的鈥溁爸谢扳�潱�听出了鈥溝彝庵�音鈥潯＃ò迨椋夯崽�）再品课文，还能从哪里看出他聪明？

　　生：鈥溛次趴兹甘欠蜃蛹仪葩�潯；卮鸬煤芮擅睿�说明他聪明。

　　师：的确回答得巧妙。他的回答可以用一个词来形容。叫做鈥斺��

　　生：天衣无缝。

　　师：对，无懈可击，还可以用什么词来形容？

　　生：以牙还牙。 -

　　师：有点意思，但是好像形容得有些过了。

　　生：以其人之道还治其人之身！

　　师：掌声送给他！这个成语用得妙，真是太聪明了！这是会说。（板书：会说）

　　师：大家看，杨氏之子，第一，会听，能够听出话中话；第二，反应快，思维敏捷；第三，会说，回答得十分巧妙。我还有个问题， 鈥溕醮匣葩�澋拟�溁葩�澥樯纤凳峭�假字，跟智慧的鈥溁垅�澥且桓鲆馑迹�但作者为什么不直接用鈥溨腔垅�澋拟�溁垅�澞兀空飧鲡�溁葩�澑�智慧的鈥溁垅�澯泻吻�别呢？我上课前查了《辞海》，发现鈥溁葩�澲饕�有这么几层意思，第一是仁慈；第二是柔顺；第三，跟鈥溁垅�澫嗤ǎ�意思是聪明。仁慈、柔顺什么意思？就是有教养、有礼貌。和蔼慈善。刚才我们讨论了这个小孩的聪明。那么，我们从哪里可以看出小孩不但聪明．而且很有教养、有礼貌呢？请你们轻声地读、细细地读，每一个字都要注意思考。 （生声细读）

　　生：鈥溛�设果，果有杨梅鈥潱�从这里可以看出杨氏之子非常有礼貌，给孔君平准备了水果。

　　师：嗯！客人来了，赶紧端出水果，懂得待客之道啊。端出多少水果？就一种吗？

　　生：端出了多种水果。

　　师：从哪里可以看出来？

　　生：鈥湽�有杨梅鈥潱�果子中有杨梅，证明不止有杨梅！

　　师：说得好。这句话中还有哪个字能说明鈥斺��

　　生：鈥溕韫�鈥潱�就是摆水果：如果只有一种水果是称不上摆的，

　　师：说得太好了！从这里可以看出，这个小孩不仅有礼貌．而且非常热情好客，端出好多水果招待客人。再往下看，还从哪里能看出他是一个非常懂事、有礼貌的孩子？

　　生：我还从鈥溛次趴兹甘欠蜃蛹仪葩�澲械拟�湻蜃逾�澚礁鲎掷锟闯隼础�

　　师：对，夫子是尊称，说话很得体，真的很有教养。还可以从哪个词看出来？

　　生：我觉得从鈥溛次赔�澱飧龃士闯隼此�很有礼貌。因为他没有直接说鈥溈兹甘欠蜃蛹仪葩�潱�而是用了否定句进行回答！

　　师：解释得非常好，掌声送给她。如果这个小孩直接这样回答：那么孔雀就是你家的鸟了！这样回答就不得体．因为孔君平毕竟是来拜见他父亲的，这样会让客人尴尬！前面加一个鈥溛次赔�潱�看注释，鈥溛次赔�澥鞘裁匆馑迹�

　　生：没有听说。

　　师：是啊，孔先生，我可没有听说孔雀是你们家的鸟啊。这样既不动声色地反驳了对方，又不让对方难堪。是不是很有教养啊？（生点头） ．

　　师：读书就要逐字逐句地体会，就要细细地品赏。就要咬文嚼字，这样才能把话中话都读出来。

　　分组练笔丰满文本

　　师：这个鈥溠钍现�子鈥澗烤故撬�呢？三国时候，曹操手下有一个谋士叫杨修，有人猜测，杨氏之子写的可能就是杨修的故事。那么，我们暂且把杨氏之子就假定为是杨修吧，这样称呼起来比较方便。这篇短文只有53个字，但是含义却很丰富。

　　下面我们用自己的笔，通过自己的想象，把文章来补充得丰满一些。第一句话， 鈥溋汗�杨氏子九岁，甚聪惠鈥潱�非常简练，根据这句话，请你想象一下杨氏小儿长什么模样？注意，相貌描写一定要体现出他的聪明。第一排同学写就扩写这句话。

　　师：鈥溈拙�平诣其父，父不在，乃呼儿出，为设果鈥潱�注意是谁？去干什么？主人不在，是哪个人把小儿叫出来的？这里面蕴含着很多动作和对话。

　　请第二排同学来写。

　　师：鈥湽�有杨梅，孔指以示儿日：鈥槾耸蔷�家果。鈥櫠�应声答日： 鈥樜次沛軱雀是夫子家禽。鈥濃�櫵�们难道就说了两句话吗？肯定不是的！往下肯定还有好多话呢！展开想象，一定要通过对话描写把杨修的聪慧表现出来。请第三排同学写这一段！

　　（学生分组写作）

　　师：（10分钟之后）请第一组同学，请你到前面来读自己的习作，其他同学专心听。

　　生：古时候有个姓杨的人家，有一个叫杨修的小孩儿， （师：有一户姓杨的人家，家中有一个小男孩儿叫鈥斺�敚┕攀焙蛴幸换�姓杨的人家，家中有一个小男孩叫杨修，刚刚9岁。他长了一双丹凤三角眼。两弯柳叶吊梢眉，（师：三角眼要注意了，这鈥溔�角眼鈥澮话闶侵傅笞辍⒔苹�，这要改一改。）长得非常机灵。一张小嘴能说会道，非常聪明。

　　师：很有文采啊。可惜有些语言不是很准确，用词要恰当，下课后好好改改。

　　生：梁国有一户人家，他家有个孩子叫杨修。虽然才九岁，但是非常聪明。胖乎乎的脸上，有一双明亮的大眼睛，嘴唇很薄，能说会道。凡是见过他的人，都说他是个聪明有教养的孩子。

　　师：通顺，流畅，也非常合情理。现在请同学读第二部分。

　　生：一日，杨氏的好友（师：我最欣赏鈥溡蝗这�潱�他不用鈥溣幸惶焘�潱�用鈥溡蝗这�潱�有文言味道。）鈥︹��孔君平前来拜访，家人为其开了门，并告知杨氏不在 （师：应该是杨老爷不在）鈥︹�Σ⒏嬷�杨老爷不在．他的儿子杨修在书房读书。孔君平想与杨修见面．看看多日不见，小杨修又学了些什么。管家告诉杨修孔君平来了，杨修赶忙出来迎接，并亲自为其摆上了水果，其中就有孔君平最爱吃的杨梅。

　　师：掌声！ 鈥溒渲芯陀锌拙�平最爱吃的杨梅鈥潱�这句话就更加说明他们两家经常来往，更说明杨修了解孔君平，更说明杨修有教养。

　　师：接着请同学往下读第三部分。

　　生：孔君平看着果子，一眼看到了杨梅。他左思右想。该怎样考考杨修呢？哟！杨梅，杨修，你是杨他也是杨，这杨梅是你家的水果吧！（掌声）（师：杨梅，杨修，联系起来了！多有意思呀！）杨修眼睛一转．灵机一动：鈥溈资迨澹�我可从没听说过这和您同有鈥樋租�欁值目兹甘悄�家的鸟啊！鈥澘拙�平摸着杨修的头说：鈥溠钚弈阏飧鲂』�灵鬼儿啊！鈥澭钚匏担衡�満俸伲】资迨骞�奖了！鈥櫍�孔君平笑着说：鈥湽�哈哈！真是个聪明孩子，聪明孩子！鈥潱ㄕ粕�）

　　师：你真是个聪明孩子，聪明孩子啊！谁再读？

　　生：孔君平指着杨梅说： 鈥溎阈昭睿�杨梅也姓杨。你们不是一家人吗？鈥澭钚薏患偎妓鞯厮担衡�溈资迨澹�我可没听说孔雀是您家的鸟啊！即便是您姓孔，孔雀也姓孔。鈥濇軱君平说：鈥溛医裉焖闶橇旖塘搜钚薜拇匣哿耍∥易岳⒉蝗纭ｂ�澭钚匏担衡�溎睦铮�哪里，我只是无名小辈，刚才说的话多有得罪．请孑L叔叔多多原谅！鈥澘拙�平说：鈥溎阏媸呛煤⒆樱�我下次请你去看孔雀。鈥澭钚扌ψ潘担衡�溝麓挝乙欢ㄔ偾肽�吃杨梅！鈥潱ㄕ粕�）

　　师：继续开玩笑，他请你看孔雀，你请他吃杨梅．更有意思了，掌声送给他！

　　师：大家看看，三段话联起来是不是一篇好作文？这就叫故事新编。下课。

　　附课文

　　梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：鈥湸耸蔷�家果。鈥澏�应声答曰：鈥溛次趴兹甘欠蜃蛹仪荨ｂ��

　　译文：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：鈥溦馐悄慵业乃�果。鈥澓⒆勇砩匣卮鹚担衡�溛铱擅惶�说孔雀是先生您家的鸟。鈥�