教科版四上《How Do You Do?》教学设计
教学目标：
1、能够听、说、读、写本课短语：on foot，by bike，by bus，by train。
2、能够听、说、认读短语 by plane，by ship，by subway。
3、能用句子鈥渉ow do you go to school？how do you go to 鈥Γ� by 鈥Αｂ�澙囱屎突卮鹑嗣侨粘３鲂械姆绞健�
4、能够听懂、会唱let鈥檚 chant的歌谣。
教学重点：
1、学习let鈥檚 learn部分的train，plane，ship，subway几个单词。
2、在情景中使用对话中的句子，掌握句型学会询问和回答人们日常出行的方式。
3、听、说、读、写本课短语：on foot，by bike，by bus，by train。
4、听、说、认读短语 by plane，by ship，by subway。
教学难点：
1、subway中字母u在单词中的读音和词义的理解。
2、用句子鈥渉ow do you go to school？ how do you go to 鈥Γ� by 鈥Αｂ�澙囱屎突卮鹑嗣侨粘３鲂械姆绞健�
3、描述出行方式的英语表达法多是由 鈥渂y + 交通工具名称鈥澒钩桑挥锈�溩呗封�澮淮室媒榇蕂n。
课前准备：
1、教学过程中所需的录音（let鈥檚 learn, let鈥檚 play）、课件、动画素材。
2、本课时（let鈥檚 learn部分）的单词短语的图片和卡片，以及（let鈥檚 chant部分）的单词短语卡片。
教学过程：
1、warm up （ 热身）
活动一：let鈥檚 start 教学参考时间：2-3分钟 和学生一起看教材let鈥檚 start部分，请学生说一说知道哪些交通工具。
活动二：brainstorm（头脑风暴） 教学参考时间：2-3分钟
1.教师点击课件：画面中出现 road 一词，教师提问：what can you think of from the word 鈥渞oad鈥潱�
2.教师请学生拿出纸，在纸上写出看到这个单词后能够联想到的一切单词。如果学生实在有困难，可以允许部分用中文。
3.四人一组，交流所写的单词或短语，相互启发。
4.教师可以让每个小组汇报讨论结果。
5.教师点击课件，出现相应的词汇。这些词汇可以是学生说到的，也可以是学生没有说到的。如：car jeep bus taxi people police shops building bike kite traffic lights driver train plane ship subway trolley bus。
6.教师请学生试着读出这些单词。
2．presentation （新课呈现）
活动三：学一学 教学参考时间：5-8分钟
1.接着上面的教学步骤，教师请学生试着读出没学过的单词。
2.引导学生读出符合拼读规律的单词，教师给予必要的帮助：ship 中字母i读短音/i/；plane是开音节， 字母a读/ ei /；train中ai字母组合读作/ei /。subway教师可以带读。
3.教师点击单词，出现相应的图片，让孩子能够将单词的音形义联系起来。
4.在没有地铁的地方，教师可以进一步解释：it鈥檚 an underground railway in a city. it travels very fast.增强学生的印象。
5.教师播放let鈥檚 learn a部分单词的录音，让学生跟读单词，纠正发音。
活动四：锁链游戏 教学参考时间：2-3分钟
1.请一个学生说出学过的有关交通工具的单词。
2.后一个人必须重复前面同学的单词，然后再加上自己的单词。
3.教师适当加以提示。
4.在学生比较熟练后，可以以组为单位记时，看哪组速度快，用时少。
活动五：有问有答 教学参考时间：5-7分钟
1.教师播放let鈥檚 learn a部分的录音。
2.学生跟读单词和句子。
3.教师板书：how do you go to 鈥Γ縤 go to 鈥Α�
4.师生互相问答，教师可以用学过的其他地点提问，学生回答。
5.鼓励好学生主动向其他同学提问。
6.教师在练习中有意识的替换其他距离比较远的地点，让学生练习by train，by ship，by plane等远途交通工具。
7.由教师对学生的提问，导入到学生对学生的提问。
8.反馈练习：教师出示下面的对话。
（选自北京版教材第二册 第四课课文）
miss lin: how do you come to school every day? student a: i come to school by bus. student b: i come to school by subway. miss lin: how about you, sun hong?
3、let鈥檚 play （ 趣味操练 ）
活动六：说歌谣： 教学参考时间：2-3分钟
1.教师播放let鈥檚 chant部分录音2-3遍，学生以小组为单位将单词短语的卡片按歌词中的顺序摆好。
2.应准备的单词卡片有： go to school sometimes by bike by car by train never how do you get to paris on foot always
3.教师再次播放歌谣，请学生根据歌谣内容举起相应的图片。
4.教师可以根据学生情况，引导学生边唱边出示图片或单词短语。
5.学生根据卡片提供的内容练习说唱儿歌。教师适当强调歌词中的发音和节奏处理。
6.学生以小组为单位练习儿歌，并为歌谣添加动作。
7.小组展示，同学之间给予适当评价。
活动七：趣味问答： 教学参考时间：2-3分钟
1.教师在黑板上板书问题how do you go to ？课前准备不同的地点和交通工具的卡片。
2.学生根据教师随意出示的卡片中出现的地点和交通工具回答问题：如：出示学校和飞机：学生可以说：i never go to school by plane。又如，出示电影院和公共汽车，学生可以说：i sometimes go to cinema by bus，sometimes by bike。
3.学生根据教师随意出示的卡片，可以替换不同的频度词，以使句子能够基本成立。
活动八：鹦鹉学话： 教学参考时间：4-5分钟
1.教师播放课件中main scene的画面或请学生打开书。
2.请学生描述画面。
3.教师播放录音或课件。
4.学生跟读句子。
5.请学生分段说一说。
6.请学生自愿分组练习。
7.到教室前面表演对话。
8.鼓励学生自己在原有对话基础上改编对话。
4、consolidation and extension
活动九：说说练练： 教学参考时间：2-3分钟
1.教师和学生一起做a部分的let鈥檚 play的游戏。
2.参考教参p4页该部分的相关内容。
活动十：练一练 教学参考时间：3-4分钟
1.完成活动手册p1 第 1、2题。
2.学生打开书，自己读图。
3.如果时间允许，可以让学生两个人一小组，互相叙述画面。
4.教师播放录音。
5.学生进行连线练习。
6.教师请学生订正答案。
7.教师再次播放录音，请学生试着重复或复述每个人的话。
8.请学生试着说一说为什么选择该种交通工具。
9.教师再次播放录音，学生完成第2题。
10.教师收练习册，或请学生到黑板上写正确答案，学生交换练习册互相订正。
活动十一：小结 教学参考时间：1-2分钟
1.教师请学生自己总结本课所学的重点内容。
2.教师在学生小结的基础上how do you go to 鈥Γ�
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