教科版四上《How Do You Do?》教学设计
教学目标：
知识与技能
词汇：（*为四会单词）1.who谁* 2.Mrs.夫人（+姓）* 3.Smith史密斯 4.teacher老师* 5.you你们*6.student学生* 7.we我们* 8.be是 9.doctor医生* 10.me我（宾格）能确认陌生人的身份 能与初次见面的人打招呼
过程与方法
通过本节课的学习，学生能对目标单词和句型正确发音、理解并将其与生活实际联系起来进行会话。
学会说祝贺生日、学会问答年龄。能在丰富多彩的课堂活动中增强自身英语学习的兴趣和参与热情，学生在小组操练的过程中培养了合作精神，养成了良好的学习习惯和主动参与、乐于探索的学习态度。 提高了听、说、读、写四方面技能。
情感态与价值观
能在丰富多彩的课堂活动中增强自身英语学习的兴趣和参与热情
重点难点：
问远处的人是谁，用who鈥檚 that，问近处的人鈥渨ho鈥檚 this鈥湣� How do you do？ 你好，用于初次见面的时候，通常用How do you do？来回应
教具准备：
书、磁带、录音机 单词卡片
教学过程：
I. Warming up----free talk.
T: Good morning, everybody.
S: Good morning, Tina.
T: How are you?
S: I'm great, thank you.鈥�
II．Teaching the new lesson.
1、导入：Open the books and look at the pictures. What has happened? Can you guess?
2、 第一次听磁带：听出文章大意。
3、第二次听：对细节进行提问。 ①Who鈥檚 that？ ②Is she a teacher?
4、第三次听：听音板书：Who鈥檚 that? That鈥檚 Mrs. Smith. She鈥檚 a teacher.
5、Are you a teacher here? Are you teachers here? 强调单复数变化的区别。
听音板书：Are you students here? Yes，we are./No, we aren鈥檛.
6、Chant！ （一遍）
7、Listen and speak. （两遍）
8、角色表演----汇报。
9、Check it out. 答案：B
III．Practice.
Game 1
1、出示球星、歌手、演员、教师、学生、医生的图片。进行看图说话： Who鈥檚 that? That鈥檚 鈥� She/He鈥檚 a/an鈥灐� 采取齐问，学生答，齐重复的形式。
2、T: Do you remember them? S: Yes, we do. 之后马上把图片翻过去（卡片的背面已经提前贴好了号码），摆在黑板槽中。 让同学们选择性的猜Picture1或其它图片，参与猜测的加2分，最后揭示答案时猜正确的再加2分。 猜几个之后揭示一半学生猜得最多的卡片降低难度。再接着猜一轮。
Game 2
1、把同学们分成四大组，每对同桌为一小组，他们在组长手中的信封中可以抽到一个小纸条，上面写着他们的虚拟身份（都是印有teachers、doctors和students的纸条），纸条的内容不许让别的同学看见。
请你用Are you 。。。？去在大组内找同伴。 Are you鈥� here? Yes, we are./ No, we aren鈥檛.（教师示范时注意针对单数时还要问Are you a鈥灒孔⒁獾ジ词�
2、最后教师也加入到找Are you teachers？的活动中找到自己的团队，来结束活动。
IV． Production. Test.
（任务型阅读试卷，时间来得及就出事答案，来不及就是家庭写作业。）
V. Homework.
（用所学单词练习句型，在巩固练习句型的过程中再次巩固单词。）
板书设计：
1、 She鈥檚 a teacher. 她是一名教师。（表达职业要有a/an）
2、Are you students here？ 你们是这的学生吗？
3、Yes, we are. 是的，我们是。
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