闽教版四上《Spring Festival》教学反思

　　本节课处理比较好的是：

　　1、本人比较注重学生所学语言知识的运用。从上课伊始就有意识地将前面所学的知识鈥斺�斎粘Ｎ屎蛞约坝胄隆⒗吓笥阎�间的问候，很好地运用在与学生的对话中。让学生在用中学、学了就会用。

　　2、在复习导入阶段，本人充分运用多种方法进行复习，复习比较全面。如：a） 出示字母卡片复习字母，将容易混淆的字母进行比较。b） 出示字母卡片按字母顺序复习字母，Aa Bb Cc Dd Ee。c） 出示单词卡片复习所学字母、单词及相应的绕口令AAA, a is for apple. BBB, b is for banana. CCC, c is for cat. DDD, d is for dog. EEE, e is for egg. d） 最后教师用一张纸遮住首字母，让学生试着说出首字母，并复习字母与相应的绕口令。

　　3、在教学中，从数出评价表上得分的多少，引出我们今天要学习的内容是鈥準�字鈥潱�从而自然地引出本课新授课鈥淣umbers鈥澖�行教学。

　　4、在教学中，本人充分运用直观的实物或图片进行教学，利用学生常见的铅笔、小花、拍手、跺脚等方法，让学生在动眼、动脑、动口的基础上开展有趣的学习活动。学生学得积极、主动，学得饶有兴致，保持着较高的学习兴趣。在教学中，本人还特别注意学生的纠音，如：three发音时舌尖的位置，five发音时尾音的发音。同时，采取了多种操练方法让学生进行操练，运用个别、小组、集体、男生读、女生读、男生跟男生读、女生跟女生读等方式进行操练，避免了单一的跟读造成学生的疲劳。

　　不足之处：

　　由于前面复习的时间太多，造成了名词的单复数形式的呈现及巩固练习没有完成。另外，在句型How many ?的教学中，由于时间的关系，学生练习得不够，感觉时间比较仓促。可以将学生间的俩俩对话问答练习减少，只要请一、两对学生进行问答练习即可。将剩余的时间用在名词的单复数形式的呈现和句型How many ?的巩固教学中，这样就可以让学生更加扎实地掌握所学句型。