今天的数学课上得比较顺利，我又把孩子们领进了多媒体电教室，通过观察主题图、画一画、伸手指等活动，学生的注意力都很集中，但持续的时间短，我利用切换电脑的间隙让学生闭眼休息，当他们睁开眼睛发现屏幕上又是一片新天地，又兴奋起来。对学生的发言我首先鼓励，然后提出建议，学生的表达能力也有进步。因为能够熟记学生的名字，对每个人的特点也有了一点了解。因此，本节课能够很好地组织驾驭课堂。看来，要想让低年级孩子安静地坐下听课，除了培养习惯外，兴趣的激发也很重要。

　　虽然总体上感觉不错，但还是有些许遗憾。反思这节课中的一些细节，发现自己还是太粗心了。一直在研究教材的使用问题，这节课我却没有把教材用好。

　　上课铃响后，学生按我的要求准备好数学书、田字格、文具盒，我把他们带到了电教室。孩子们看着可以自动升降的大屏幕都惊呆了，一双双小眼睛都向我这里看过来。我顿时来了激情，与学生互动起来。做练习时，我让学生打开书，可是，有10几个学生都说带错书了，原来他们把语文书带来了。昨天，我已经带领他们认识数学书了，怎么还会拿错呢？仔细观察，原来数学书和语文书的大小、颜色和厚度都很相似，加上今天孩子们把所有的书都包上了书皮，所以很难辨认。都怪我，没有帮他们检查一下。结果应该沙沙地在纸上写的练习又变成了热热闹闹的集体作业。

　　本节课主要认识10以内的数，但鈥溦乙徽意�澱飧龌方诘闹魈馔贾惶峁┦�量是1、2、10的事物。其它数字的认识都是结合生活中的事物来进行。能不能从情境图中找到用其它数字来表示的数量呢，也许我们发现？下课后我拿起书仔细寻找，结果没有找到。但发现我制作的课件里的图片跟教材上的插图有很多差别： 鈥溦乙徽意�澲校�白云和小鸟的数量都是3，而教材上的插图中是2，鈥溗狄凰碘�澋诙�题中，戴蓝帽子的小朋友由 3号换成了2号，鈥溋芬涣封�澋谝惶庵械挠愫吐笞拥耐加珊嵯蚺帕斜涑闪俗菹蚺帕小Ｕ饷炊嗟牟畋穑�都是我在下课后才发现的。课件上的图片是我从鈥溞率兰托⊙�数学网站鈥澤系牡缱咏滩闹懈粗频模�我所使用的教材是北师大版第三版教材。也就是说鈥溞率兰托⊙�数学网站鈥澤系牡缱咏滩挠胛宜�使用的教材版本不同。从这些细微的变化中可以看出，数学教材越来越便于教师和学生使用了。比如，鈥溋芬涣封�澋谝惶庵械挠愫吐笞拥耐加珊嵯蚺帕斜涑闪俗菹蚺帕校�这样的改变便于学生连线。在为自己的粗心而自责的同时我也在庆幸。通过反思，我及时发现了这些问题，避免以后犯同样的错误。但我更希望网络资源能及时更新，给教师带来方便。

　　通过对这节课的反思，我发现对教材的使用，不仅要把不同版本的教材进行对比，同一版本教材的变化情况也要及时关注，正所谓鈥溕舷虑笏鳎�左右勾连。鈥澖滩牡氖褂梦侍庹媸且桓鲋档醚芯康目翁庋剑�