内容分析：

　　本课是汉语拼音第三课。本课的内容是学习b、p、m、f四个声母，学习带调拼读音节的方法。本课是教学拼音方法和带四声的声韵相拼音节的起始课，也是学生凭借已掌握的音节来读词认字、发挥拼音功能的开始。

　　教学目标：

　　1、学会bpmf四个声母，读准音，认清形，正确书写。

　　2、学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。

　　3、学会带声调拼读音节及bpmf与单韵母组成的音节。

　　4、初步学会读轻声。

　　5、认识鈥湴帧⒙琛⑽意�澣�个生字，能在一定的语境中运用。

　　重点难点：

　　bpmf的发音方法及音节的拼读方法。韵母带调拼音。

　　课前准备：

　　字母卡片、插图、投影片、学生每人准备一张小纸条。

　　教学过程：

　　第一学时

　　活动1【导入】

　　（一）、前置性学习、情景进入

　　1、师抽取前置性学习卡片，生认读。

　　2、导入：其实，拼音王国还有许多字母宝宝呢！今天我们一块来认识四位声母新朋友吧。

　　活动2【讲授】

　　（二）、引导探究、自主拼读

　　1、学习鈥渂鈥澋亩烈簟�

　　（1）、播放广播声，师：今天我们要认识的第一位朋友就跟鈥湽悴モ�澋拟�湶モ�澩�音。（点击课件，鈥渂鈥� 从鈥溕�母鈥澬》孔犹�出来）

　　（2）、师范读。

　　（3）、生试读，同桌对读，互相检查。

　　（4）、开火车读、小组研读。

　　2、学习鈥減鈥澋亩烈簟�

　　师：过渡语（点击课件，鈥減鈥� 从鈥溕�母鈥澬》孔犹�出来）谁认识这位新朋友呢？快来跟它打声招呼吧。

　　（1）、请会读的其中几位学生试读。

　　（2）、师范读。

　　（3）多种形式的读：试读、抽读、齐读。

　　3、辨别b与p。

　　（1）、读一读鈥斺�斍胙�生拿出课前准备的薄纸，放在嘴前，发出b、p的音，看看纸的颤动大小，比较送气和不送气的不同。

　　（2）、说一说鈥斺�斈阌惺裁春梅椒ɡ醇亲≌饬轿恍屡笥眩浚ㄒ�导生自编儿歌）

　　4、指导书写。

　　（1）、（点击课件，显示b、p在四线三格的拼音房子里）b、p分别住在那几层呢？（生观察回答）

　　（2）、师范写。