教学内容：

　　8，9的加减法

　　教学目标：

　　1、掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法,并能正确地进行相应的口算。

　　2、根据一幅图写出四道算式并算出得数的探索过程,感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实。

　　3、以小组合作学习的形式培养学生学习数学的兴趣和探索精神。

　　教学重点：

　　利用鈥溡煌妓氖解�澱莆�8和9的加减法,并能正确的口算。

　　教具准备：

　　教学挂图

　　教学过程：

　　一、提出学习目标

　　1、复习导入

　　教师电脑出示口算题。

　　师：这里有几道口算题，你们想抢答吗？（给对的小朋友奖一朵红花。）

　　师：上节课我们认识了8和9两个新朋友，这节课我们来学习一下与它们有关的加减法。（板书课题）

　　2、提出学习目标

　　（1）掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法,并能正确地进行相应的口算。

　　（2）根据一幅图写出四道算式并算出得数的探索过程,感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实。

　　二、展示学习成果

　　1、自主学习，同桌互相展示

　　（1）你们喜欢恐龙吗？ 请大家观察挂图把你看到的讲给同桌听。 （出示教学挂图：在大森林里来了6只蓝恐龙，2只 红恐龙。）

　　（2）同桌讨论：看恐龙图，你能提出哪些数学问题，能列式解决吗？（学生提出：6只蓝恐龙和,2只红恐龙，合起来是多少？）

　　（3）根据所提的问题列出算式并计算，同桌交流展示。

　　2、全班展示，激发知识冲突。

　　（1）小组各派代表在班上交流展示。

　　（2）学生质疑

　　学生提出：6只蓝恐龙和,2只红恐龙，合起来是多少？

　　师：谁来列式帮她解决？

　　汇报（6+2=8只 2+6=8只）

　　师：为什么要用加法算？

　　（小组交流、汇报）

　　学生提出：一共8只恐龙，有6只蓝恐龙，有几只红恐龙？

　　师：谁来帮他？

　　汇报（8-6=2只）

　　师：有什么问题要问？（小组交流）

　　汇报

　　学生提出：一共8只恐龙，有2只红恐龙，还有几只蓝恐龙？

　　列式（8-2=6只）

　　师：请同桌互相说一说，这幅恐龙图我们一共列出了几道算式。（4道）

　　师：你们真聪明！通过自己的努力和小恐龙成为了好朋友，高兴吗？让我们一起来唱、来跳《找朋友》。

　　三、知识延伸（例2：得数是9的加法和9减几）

　　学生摆7个红圆片、2个白圆片

　　师：请看圆片图，试着一下写出四道算式。

　　汇报板书

　　问：女生说一说你是怎样知道7+2=9　　2+7=9？

　　男生说一说你是怎样知道9-2=7　　9-7=2？

　　请讲给同桌听。

　　小结：老师给你们带来了几只恐龙？（8只）

　　你们共摆了几个圆片？（9个）

　　你们说一说我们今天学习的是几和几的加减法。

　　四、练习反馈，巩固提升

　　1、邮递员

　　信有：

　　师：老师有两个邮箱，一个是8号邮箱，另一个是9号邮箱，拿信的小邮递员要算出信上的得数，就投进几号邮箱。

　　2、给小猫涂色

　　师：得数是8的涂成黄色，得数是9的涂成蓝色。小组合作，看哪个组涂得又快又好。

　　3、生活中的数

　　让学生说一说自己家里的电话号码、本要区的邮政编码以及摩托车、汽车的车牌号数。

　　4、电脑出示

　　师：不用摆，请小朋友说出这四道题的得数？

　　汇报

　　师：请你挑一道自己喜欢的算式，说说你是怎样知道得数的？讲给同桌听。

　　五、总结

　　师：同学们通过本节课的学习，你有什么收获？