外研社三年级英语上《I'm Ms Smart》教学设计

　　教学目标：

　　1、知识与技能：Greeting and saying farewell; Introducing oneself

　　2、过程与方法：AB Unit 1 and Unit 2 课文内容、练习及课堂游戏

　　3、情感态度与价值观：使用本课语言向父母、朋友和老师问好，教育孩子们懂礼貌

　　教学重点：

　　学会打招呼并且会介绍自己

　　教学难点：

　　Good afternoon, What’s your name, 以及I’m„句型 五、经典链接：I’m a fat cat. 我是大款。

　　教学过程：

　　一、Leading in Listen and say

　　（一）问候 Make greeting and sing“Hello Hello”song

　　（二）自由会话（课前布置，小组展示）

　　二、Presentation Listen Point Say

　　（一） Leading

　　1．让学生打开书看图。指着图用中文问他们 是否能说出图中人物的姓名(Sam， Daming，Lingling，Amy)。

　　2．用中文就故事提问，如：孩子们在哪？为什么老师要叫Daming “Ming”？孩子们为什么笑？

　　3．放录音。再放一次录音，要求学生边听录音边指着相应的对话泡。

　　4．举起师的书，指着书上的人物，让学生说出他们的姓名。

　　5.小组活动

　　让学生做一个自己的名字牌，如果可能，让他们放在桌上或粘在校服上。向不同的同学问候，打招呼。比如：“Hello„。”现在把学生分成小组，让他们互相打招呼。可以让他们按角色名字来表演，而不用他们自己的名字。

　　（二）Listening and speaking

　　1．让学生看第二幅图的对话。放录音，每句后停顿，让学生跟读。别人说：“I’m fine.”时，我们要说：“I’m fine，too.”

　　2．让学生合上书。指着自己书上的人物，挡住对话泡，看学生能否记住人物说的话。让学生六人一组，朗读课文。

　　（三）Asking and answering

　　1．让全班朗读范例对话。他们读A，师读B。要求他们在空白处加上师的姓名。

　　2．让学生两人一组读对话，然后交换角色。

　　3．向学生解释师要点出两个人，他们必须起立朗读对话。

　　4．学生两人一组朗读完课文后，让他们更换练习伙伴。

　　三、Consolidation Sum up

　　1.让学生合上课本回想课本所学句型

　　2．总结（Summary）领读本课的句型

　　3．教会学生养成良好习惯，见面要问候

　　板书设计：

　　Unit 1 I’m Ms Smart I’m„ How are you?

　　I’m fine. Thank you.

　　家庭作业：

　　使用本课语言向父母、朋友和老师问好