教学目标：

　　1、学会本课的生字新词，将课文读正确、读流利。

　　2、联系上下文，领会“尴尬、名门望族、卑微、羞辱”等词语的意思。

　　3、找出林肯演讲前后，参议员态度变化的词语。

　　4、能用简短的话语概括文章主要内容。

　　教学重点：

　　理解“尴尬、羞辱”等词，并能用简短的话语概括文章主要内容。

　　教学难点：

　　有感情地朗读林肯演讲时的三次语言描写。

　　教学准备：

　　PPT课件

　　教学流程：

　　一、揭题，初识林肯。

　　1、有这样一位外国总统，他一生下来就一贫如洗，而且一生都 在面对着挫折。八次选举，八次落败，两次经商失败，甚至还精神崩溃一次，然而他并没有放弃。最终成为了最伟大的总统之一。列夫。托尔斯泰曾经说，他具有“独特的精神力量和伟大的人格魅力”。他是谁？

　　2、对，他就是林肯，他是鞋匠的儿子，他说他永远是鞋匠的儿子（板书课题）。

　　3、学生齐读学习目标。

　　（设计意图：出示课件让学生初步认识林肯是鞋匠的儿子，同时他也是美国最伟大的总统之一，为课文内容的学习奠定了基础。）

　　二、先学后教一：学习生字，理解新词。

　　1、出示自学目标一。

　　（1）自由朗读课文，边读边画出生字、新词，注意读准字音，认清字形。

　　（2）采用自己喜欢的方式解决文中不理解的词语：尴尬、名门望族、卑微、羞辱、开怀不已、嘲笑、静默、赞叹

　　（建议：可以同桌合作理解词语。时间：5分钟）

　　（设计意图：把课文读正确，读流利是学好课文的基础，这是“保底工程”我在全班交流的这一环节中。把生字，生词学习放在了学生读课文的过程中，这样的生字教学既不会感到枯燥，同时也交给了学生联系上下文理解词语的方法。给学生充足的自学时间，学生一定会还你无数的精彩。我从字词方面给学生提出了目标，让他们做到有的放矢。）

　　2、学生自学生字词。

　　3、全班交流：交流生字、新词学习情况。

　　4、当堂检测。

　　（1）同音字填空。

　　yù xiū

　　（ ）习 （ ）辱

　　犹（ ） （ ）理

　　疆（ ） （ ）假

　　（2）选用文中的词语填空。

　　鞋匠的儿子林肯当选的美国总统，但因出身（ ），让出身（ ）的参议员感到（ ），参议员为能（ ）林肯而（ ）。林肯通过自己真诚的演讲打动了所有的参议员，使所有的（ ）声，变成了（ ）的掌声。

　　三、先学后教二：默读课文，感知内容。

　　1、出示自学提示二。

　　v （1）找出文中描写参议员态度变化的词语。

　　v （2）想想课文讲了林肯的哪些事情？

　　v （要求：用简练的语言概括主要内容。时间：5分钟）

　　（设计意图：参议员态度变化的词语是本文的线索，找出来多读几次，为第二课时的学习做好铺垫。）

　　2、默读课文，感知课文大意。

　　3、班内交流。

　　（1）板书林肯演讲前后参议员态度变化的词语：（尴尬——羞辱——开怀不已——静默——赞叹）并用这些词语说说课文的主要内容。（指名多读几次）

　　（2）本文写了林肯的哪些事？（用简练的话概括，也可选用文中词语来概括。）

　　四、先学后教三：赛读林肯演讲时的三次语言描写。

　　1、自学提示三。

　　赛读准备。

　　v （1）用“——”划出文中描写林肯语言的句子。

　　v （2）有感情的朗读这些句子。

　　赛读指导。

　　（1）思考：林肯在什么情况下说的？应该用怎样的语气来读？

　　（2）用重音符号标注关键词，朗读时读好这些词语。

　　（时间：7分钟）

　　师：朗读便于培养语感，默读利于思考。

　　（设计意图：把课文读正确，读流利是学好课文的基础，那怎样顺利实现目标而且省时高效呢？选出文章的读点至关重要。一篇课文中人物的语言是最难读好的，开展一场朗读比赛不失为一良策，借此机会评选出班级的朗读能手、朗读高手、朗读高高手，激发学生的读书热情。）

　　2、划找描写林肯语言的句子并有感情的练读。

　　3、比赛朗读。（生生赛读，男女生赛读，其余学生做好评价的准备。）

　　4、朗读林肯的名言。

　　五、课堂总结。

　　林肯凭借自己的努力不仅成功当选了美国总统，还成功地维护了自己和父亲的尊严，并赢得了所有参议员的由衷赞叹。林肯到底具有哪些过人的优秀品质才让他走上成功之路的呢？我们下一节继续细读研讨。

　　板书设计：

　　21、鞋匠的儿子

　　尴尬 —— 羞辱—— 大笑

　　—— 静默 —— 赞叹