沪教版六年级上册语文《饮湖上初晴后雨》教学设计
教学目标:
1.正确,流利,有感情地朗读古诗。背诵古诗。
2.通过学习这两首古诗,培养学生热爱大自然,热爱生活,积极豁达的思想感情。
教学重点:
正确,流利,有感情地朗读诗歌,背诵这首诗。
教学难点:
理解重点诗句的意思,并能展开想象,体会诗的意境和作者的思想感情
教学过程:
一、导课
播放西湖景色的课件。提问:西湖的景色美吗?如果你欣赏了雨中的西湖,那才别有一番滋味呢!这节课我们就来学习宋代著名文学家苏轼的一首诗《饮湖上初晴后雨》。板书课题。
二、新授
(一)自由诵读,初步感悟
1.借助拼音初读古诗,注意读准字音,读通句子。
2.教师重点指导:潋艳liànyàn 空蒙kōngméng
淡妆浓抹dànzhuāng nóng mǒ 相宜xiāngyí
3.读通课文:如果把这些生字新词放入诗中,大家一定会读得更好!
学生再读课文,边读边体会诗的朗读节奏。
4.同座互读全诗,并相互正音。
(二)再读古诗,理解诗意
1.利用字典、注释、插图自学古诗互相交流。
潋滟:水波荡漾、波光闪闪的样子。
方:正,恰恰。
空蒙:形容山岚迷蒙的样子。亦:也。
欲:想要。
西湖:这里指杭州西湖,又叫西子湖,因为它在杭州西面;叫西子湖,则是从这首小诗而来。
西子:即西施,春秋时代越国著名的美女,姓施,家住浣纱溪村西,所以称为西施。
淡妆浓抹:或淡雅地妆束,或浓艳地打扮。
相宜:适合。
2.朗读古诗,理解诗意
(1)抽生说说诗意
这一天,诗人到西湖游览,最初,天色晴朗,阳光照射到湖面,水波闪动,非常好看。后来天色转阴,下起雨来,雨雾迷漫,山色朦胧,又别有一番情调。西湖正如那仪态万方的美人西子一样,无论是淡雅或浓艳的打扮,都恰到好处,美丽动人。。
(2)师小结
“水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇”在晴日的阳光照射下,西湖水波荡漾,闪烁着粼粼的金光。风景秀丽。在阴雨的天气里,山峦在细雨中迷蒙一片,别有一种奇特的美。
“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜’如果要把西湖比作美女西施,那么晴朗的西湖就如浓妆的西施,而雨天的西湖就像淡妆的西施,都是同样的美丽无比。
(三)熟读成诵,体验情境
1.朗读交流。学生自由读,指名读,小组读,集体读。
2.学生自由背诵。
三、练习
1.体会诗意。你从这首诗中读懂了什么?
2.再读课文,读出诗情。你能将西湖雨中的美景读出来吗?学生借助多媒体的音画反复诵读体验。
四、总结
这首诗概括性很强,它不是描写西湖的一处之景、一时之景,而是对西湖美景的全面评价。这首诗的流传,使西湖的景色增添了光彩。
五、作业
1.背诵《诗歌两首》并默写。
2.网上查阅西湖美景,谈一下你的收获。
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