外研社英语五上《When did you come back?》说课设计

　　各位老师，大家好！我说课的主题是小学英语5年级上册，第一模块第一单元When did you come back?。下面我主要从课程标准解读，教材分析，教学目标，教学重难点和教学过程5个方面，对本节课进行进一步解说。

　　课标解读：

　　新课标二级目标要求：能在图片、图像、手势的帮助下听懂简单的话语或录音材料；能就个人所熟悉的个人和家族情况进行简短对话；能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；知道动词在不同情况下会有形式上的变化；了解问候、告别、感谢、致歉等交际功能的基本表达形式；能理解和表达有关个人情况、家族、学校、朋友、文体活动等话题的简单信息。

　　学情分析：

　　本课主要讲述的是Lingling已经从中国来到伦敦，即将展开她的伦敦之行。一天她和Amy，Sam碰见他们的好朋友John，相互打招呼，一起聊天，通过这个场景继续学习用一般过去时描述过去发生的事情。主要运用的句型是When did you come back? We came back … …

　　学生从四年级下学期就开始接触一般过去时，因此，大多数学生对一般过去时有了初步的了解但还没有达到熟练运用的程度。本课内容是在学生原有知识水平上加强了对一般过去时的学习，与前后知识联系紧密，融会贯通，有利于学生对知识的掌握和语言运用能力的培养。

　　教学目标：

　　（一）语言知识目标

　　在单词卡、图片及课件的引领下，85%的学生能正确认读when, back, those, ice cream, finish, hurry, wait, drop；95&的学生能正确认读重点句型。

　　When did you come back?

　　We came back last Sunday.

　　I dropped my ice cream.

　　（二）语言技能目标

　　通过对本课的学习，80%的学生能够，用简单的语言描述过去发生的事情，了解一般过去式的特点。

　　（三）学习策略目标 文化意识目标和情感态度目标就不详细说明了。

　　教学重点：

　　本课的重点单词是两组动词原形和过去式come--came, drop—dropped

　　重点句子When did you come back? We came back…以及I dropped my ice cream！

　　教学过程：

　　为达成教学目标，我设计了五个环节，分别是热身环节，文本呈现及操练环节，拓展应用环节，达标检测环节和小结、作业。

　　一、热身环节

　　刚刚从悠闲的假期生活中回到学校，对新的学习内容会产生陌生甚至恐惧的心理，再次谈及假期生活，是为了借此放松学生的紧张心情，呈现本课相关的一些必备知识，以旧导新顺利过渡到新课程内容，为本节课过去式问答的出现，做好了铺垫。

　　二、导入环节

　　由Free talk中学生谈论旅游，引发到猜猜老师去了哪里，由此渗透新词with、back、home的教学，继而由Sam和Amy也回家了导入文本，这样直接、自然地呈现了文本，进入下步的新授环节。

　　三、新授操练

　　通过带着问题观看动画，初步感知课文，使学生对文本有一个整体的了解，并通过大量机械操练解决本课的重点句型When did you come back? --We came back last Sunday. 接着在教师的引导下，学生从一个又一个看似和课文相关的问题入手，深入了解文本，理解课文内容。其实这些问题是我精心设计的，首先从John和Amy的对话引出Who’s John？，操练Do you live in London, too? Yes, I live near Amy and Sam. 接着由What did they buy? 选择物品，让学生由rice和meat猜测ice cream的发音，达到自主学习的目标。最后What happened to Lingling? Did she finish her ice cream? 引出重点句I dropped my ice cream. 这样本课的重点句型和单词就在看似寻找问题的答案中自然解决了。

　　四、拓展运用

　　这个环节的主要目的是运用所学知识，交际运用新语言，创造性地使用语言。该环节中学生通过仿写句子的活动，进一步巩固所学知识点，而后通过调查使学生在真实情景中交际使用语言，真正做到了语言融入生活中。

　　五、反馈检测

　　这部分我设计了帮助Lingling写信的活动，通过fill in the blank 的形式，检测本节课学生对一些重点单词以及课文的理解和掌握情况。

　　六、小结作业

　　通过询问同学们今天有哪些收获？让学生尝试自己总结所学单词、句型等知识，培养学生的自主学习能力。

　　根据本课的教学内容，我将作业设计为1. Try to read the whole text for2 times 2. Try to talk about your travel with your friends.这样紧扣课时学习目标，达到目标、内容、评价和实施的一致性。

　　That’s all， thank you！