外研社英语五年级上《How many do you want?》教学反思

　　本课根据儿童的特点，利用形象的图片挂图实物辅助教学，以游戏、活动等为教学手段，自然地引起了学生的无意识注意，并进一步转化为有意识注意，发挥了学生的主体地位，在语言知识的传授中，创设情景，让学生大量参与，使学生体会到合作学习的快乐与轻松，同时也提高了语言交际的能力。但在操练活动中，对于 How many / How much 句型的区分运用不够清晰，有部分学生在情急之中，都会用How many 来对话，体现了学生语言的误区。