外研社英语五上册《We visited lots of places.》教学设计

　　教学内容：

　　词汇：the British Museum, the London Eye, wheel, wonderful, understand, postcard 及动词过去式；

　　句型：What did you do at the weekend? Where did you go ？

　　教学目标：

　　（1）语言知识目标

　　能听、说、认读本课的重点单词：the British Museum, the London Eye, wheel, wonderful, understand, postcard;

　　能正确使用动词过去式；能利用What did you do? Where did you go?询问别人过去做的事情。

　　（2）语言能力目标

　　能根据图片听、说相应的单词，能运用What did you do? Where did you go ?询问过去的事情，并能利用动词过去式熟练表达过去所做的事情。

　　（3）情感、策略和文化目标

　　培养学生学习的兴趣，鼓励学生积极合作，引导学生了解西方的名胜古迹。

　　教学重点：

　　掌握本课的新单词，动词过去式的变化。

　　教学策略：

　　1、 教学方法

　　本节课采用情景法、直观法和TPR等教学方法。尽量利用贴近学生生活的情景激发学生参与学习的兴趣，促进学生学习语言知识，发展语言技能，提高语言运用能力。

　　2．学法指导

　　（1）操练：创设语境，让学生练习语言，逐步提高语言运用技能，培养自主学习的能力。

　　（2）小组活动：课堂活动以小组为单位进行，是学生能够互相交流，互相帮助，感受学习的乐趣。

　　（3）评价：积极肯定学生的进步，充分体现学生的主体地位。

　　3、教学用具

　　单词卡、图片、多媒体课件、小奖品

　　教学过程：

　　一、Warming-up

　　1. Greetings

　　T: Good morning, boys and girls.

　　Ss: Good morning, MsMa

　　T: How are you?

　　Ss: Fine, thanks.

　　2. Sing a song: London Bridge is falling down.

　　3. Free talk

　　课件呈现单词weekend, 教师问学生。

　　T：Look at this word, please. Do you understand?

　　Ss: It’s weekend.

　　T: Do you like weekend?

　　Ss: Yes.

　　T: What do you usually do at the weekend?

　　Ss: I…

　　T: What did you do at the weekend?

　　Ss: I…

　　引导学生用过去式回答问题。

　　二、Presentation

　　1. Lead-in

　　T: Now let’s guess who it is?

　　S: Amy.

　　T: You are so smart. Do you want to know what Amy did at the weekend? Let’learn Module 3 Unit 1,try to know Amy’s weekend now.

　　2. Listen to the tape and point to the words, choose the right answer:

　　What did Amy do at the weekend?

　　A. She watched TV

　　B. She visited lots of places.

　　3. presenting the new words:

　　（1）T : Amy’s weekend is very nice. She visited lots of places. Let’s see the wonderful places.

　　课件呈现三个地点图片。

　　T: What’s this?

　　S1: It’s the British Museum.

　　以同样的方式呈现 the London Eye, Big Ben。教师领读几遍。然后请学生读课文句子：We went to the British Museum.And we visited Big Ben and the London Eye.

　　（2）呈现postcard, wheel,wonderful, understand

　　T: I have a postcard, Who can guess what it is?

　　It’s a big wheel. 呈现单词wheel. 利用图片解释wheel.

　　T: Look, it’s a wheel, it can turn round and round. It’s wonderful.然后问学生。

　　Do you understand? 引出单词 understand。

　　T: If you understand, please nod your head, if you don’t understand, please shake your head.教师用动作示范。

　　T: Who understand? Please tell us.请学生说说卡片中是什么。

　　4. Listen to the tape and read after the tape, complete the sentences:

　　Where did Amy go?

　　（1）She went to ________________ She visited______________

　　and __________________.

　　（2）Amy sent a__________________ to Daming.

　　（3）Lingling liked_________________ best.

　　三、Practice

　　1．当学生已经明白单词含义后，让学生开始认读单词：利用课件快速闪现单词，要求学生快速整体认读。（不同形式巩固单词）

　　2.读一读句子：（课件呈现句子）

　　（1） We went to the British Museum.

　　（2） And we visited Big Ben and the London Eye.

　　（3） It’s a big wheel.

　　（4） It’s wonderful.

　　（5）I don’t understand.

　　（6）We sent you a postcard.

　　3.单词、图片配对游戏

　　四、produce

　　让学生相互进行调查上个周末做了什么事，完成表格，然后教师请代表进行复述。

　　五、Summary

　　归纳总结本课所学的单词和句型What did you do at the weekend?然后课件呈现一组过去式动词，请学生进行比较、记忆。

　　六、Homework

　　1、 听课文录音，模仿课文句子，能够熟读课文；

　　2． 利用今天所学的过去式动词编一段短文；

　　3． 利用今天所学的句型What did you do at the weekend？询问朋友