外研社五年级上册英语《I feel happy》教学设计

　　教学目标：

　　1、知识目标： 掌握四会单词：tired, farm, grandfather, game, lost, smell。

　　2、技能目标： 掌握句型How do you feel ? I feel happy/sad/tired/bored/hungry. 以及培养学生听，说和灵活运用语言的能力。

　　3、情感目标： 通过各种游戏活动加强师生间，学生间的情感交流，培养学生的学习英语的兴趣和团体合作意识。

　　教学重点：

　　学习新语言结构：How do you feel？I feel…；Do you feel…？Yes，I do；No，I don’t。

　　教学难点：

　　培养学生灵活运用语言的能力

　　教学过程：

　　一、Warming up

　　1、Greetings and sing ：Hello，boys and girls！Are you happy，today？Let’s sing《If you are happy》（学生一起拍手唱歌，边唱边做动作）。

　　2、Free talk： Today，let’s play a guessing game. If you guess well，you are our Puzzle master. You can be in our school music festival.

　　T: Are you feeling sad? S1: …。（根据实际情况回答）

　　T: Are you feeling bored? S2:…

　　T: Are you feeling angry? S3:…

　　T: Are you feeling happy?

　　S4:…

　　二、Presentation

　　1、T:Now please look at the screen and guess how they feel 。

　　● 出示多媒体插图1（今天我帮爷爷在农场干了一整天的活，现在感觉很累的情景图）

　　让学生说：“ I feel tired.”

　　● 出示多媒体插图2（今天我下象棋赢了，我很高兴的情景图）

　　让学生说：“I feel happy.”

　　● 出示多媒体插图3（下雨不能出去玩，感觉很无聊）

　　让学生说：“ I feel bored.”

　　● 出示多媒体插图4（昨天我丢了书包，我觉得很伤心！）

　　让学生说：“ I feel sad”

　　● 出示多媒体插图5（我闻到很香的面条，我觉得很饿！）

　　让学生说：“I feel hungry”

　　2、Listen and repeat

　　三、Practise

　　1、Ask and answer in pairs. A:Today I helped my grandfather on the farm . B:Do you feel tired ? A:Yes ,I do .

　　● 拿出卡片问学生：Do you feel…？ Yes,I do .No,I don’t.或者学生问学生（同桌问、或走访问等）

　　2、让六个学生戴上六个表情面具背对讲台站着，进行小组比赛，每组派一名队员上来用句型 Do you feel …？ 猜测面具后面的表情，如果猜对了戴面具的同学转过来回答Yes, I do。反之回答No, I don’t。猜对的小组得一分。

　　3、学习音标

　　●出示表格 ts ds tr dr ch j,d g cats bed s trai n dri ver cha ir jacket coats friends trousers dre ss lun ch bridge

　　● 教师带读两遍

　　● 学生齐读一遍

　　四、Consolidation（巩固练习）

　　课件出示三张图片：1 南京大屠杀 2 申奥成功 3 十里长街送总理

　　T: How do you feel ?

　　Ss : I feel …（根据观看图片的真实情绪回答）

　　五、Summary

　　1、把单词过一遍，happy sad tired bored hungry（齐读）

　　2、评选出猜谜大师。

　　六、Homework

　　用英语询问父母今天的心情。