北京版数学四年级上册《可能性》课堂实录(4)
师:想不想知道?(生:想。)
师:有一个小组,放的是这样的球,我们一起来看一看吧。(生:2红2黄2白。)
师:比较一下,和其他小组的球一样吗?(生:不一样。)
师:哪里不一样?颜色?(生:比原来多了。)
师:那红球呢?(生:比原来少了。)
师:颜色多了,红球少了,还有可能摸到红球吗?(生:可能。)
师:但你们加了个太,是什么意思?说说你的想法。(生:摸到红球的几率很少。)
师:有点怀疑,那我们来摸一摸。
师:还是来看看他们的摸球情况吧。如果没有记错,应该是这一小组,来,看看是不是2红2黄2白(打开口袋给一生验证)。
师:那你们6人有没有摸到红球的?老师很关心,从1号开始说吧。
生1:白;生2:黄;生3:白;生4:白;生5:黄;生6:黄。
师:很多同学都笑了,笑得真傻。刚才是谁说可能会摸到红球的,别赖。杨老师是根据实验结果得出来的,这个袋子里是不可能摸到红球的。
生:有可能。 生:反对,一直这么摸下去就能摸到。
师:(把球重新装回口袋)想试试吗? (生:想。)
师:还请这一组。(生:不可能,还想试。) 生接着摸球,终于摸到了一个红球。
师:就出一个球就让你们这么高兴啊。看来,是可能摸到红球的,就是几率小了点。还有一个小组的球也不一样,几率更小,一起来看(出示1红5白),有不同吗?现在,从中任意摸一个球,还有可能摸到红球吗? (生:有。)
师:是不是这样呢,也让我们来看看他们的摸球情况吧。先验证一下,是1红5白吗?张老师有点紧张,6个人中,有没有摸到红球的?站起来给大家看看!
师:运气真好。现在看来,盒子里只要怎样,就有可能摸到红球?
生:只要有一个红球。
师:那万一其他球很多呢?还有可能吗?比如——这才10个白球。
生:可能,里面只要有一个就有可能。
师:别激动,更不能冲动。如果是100个白球呢? (生:可能。)
师:最后一招使出来,就没有了。1000个白球呢,还有可能摸到红球吗? (生:可能。)