师：那如果仅有的一个红球也没了，还有可能摸到红球吗？（生：不能，因为里面没有白球。）

　　师：如果能够摸到就是无中生有了。

　　二、放球

　　师：刚才，是老师装球，同学们摸球。现在，想不想自己也来装一装球？瞧，这儿有一个空盒子，还有一些球，现在，如果要往里装一些球，要求从中任意摸一个球，一定是绿球。你会装吗？

　　生：会。

　　师：谁来试试？(生：3个绿球。)

　　师：还有不同答案吗？(生：4个绿球。)

　　师：看来，只要怎样放，就一定能摸到绿球？ (生：只要全部都是绿球。)

　　师：现在，要改变要求了——任意摸一个，不可能摸到绿球？行吗？同桌俩交流交流。

　　生：红球、白球全部放进去。

　　师：还有不一样的吗？

　　生：全部红，放1个白。

　　师：还有看来，只要怎样放，就不可能摸到绿球？

　　生：只要袋子里不放绿球。

　　师：还有更高的要求哦——行不行？六人为一小组，说说你的想法，比一比，哪个组的方法最多。一句话，只要怎样放，就有可能摸到绿球？要求小组里4人说4种不同的方法。

　　生1：2红2黄2绿 生2：全放 生3：红球黄球都放，只放1个绿球

　　师：孩子们，可能吗？ (生：可能。)

　　师：好丫头，考验我们呢。

　　师：看来，只要怎样放，就可能摸到绿球？ （生：只要有一个绿球就行，再放点其他的球。）

　　三、猜球

　　师：球摸过了，放也放过了，最后，还想不想和老师玩个猜球游戏？瞧，老师这儿有三个盒子，里面都有些怎样的球呢？一起看屏幕——

　　师：现在，我要从中拿一个盒子，拿的是哪个盒子呢，你能猜猜看看吗？怎么猜？

　　生：摸一个。

　　师：这样，我请一个同学上来摸5次球，同学们可以边看边想，看看能不能根据他摸出的球判断出，老师手中的究竟是几号盒子。 （一生上台摸，摸一个）

　　师：什么颜色？能确定是几号盒子吗？

　　生：黄黄黄黄红

　　师：你觉得是哪个盒子？(生：2号、1号口袋都有可能。)

　　师：为什么不选3号？(生：3号里没有黄球。)