5、悟诗情

　　师：在知道诗的大致意思后，我们也只是知道了个大概，学了点皮毛，假如我们再深入研究，会有很多新的发现。

　　你还想深入了解些什么？

　　生：我想知道诗人为什么写这首诗。

　　生：我想知道诗人当时的心情怎样。

　　生：我想知道诗人写这首诗表达什么情感。

　　师：那就请就近找学习伙伴讨论讨论吧。

　　师：我们一起来交流交流吧。

　　生：我知道诗人在净慈寺送林子方的时候看到西湖的荷花写成这首诗的。

　　生：我知道这首诗写出了荷花的美。

　　生：我知道这首诗表达了诗人对大自然的赞美、喜爱之情。

　　师：诗人在六月的西湖送别友人林子方，没有叙友谊，更没有抒发离愁别绪，而是通过对西湖美景的极度赞美，婉转地表达对友人的眷恋。同学们，在这首送别诗中，诗人的情感隐藏在哪里呢，你能找到吗？

　　生：这满池相依相靠的荷花与莲叶就相当于作者和朋友之间的关系。

　　师：看着这满湖的荷花，你杨万里还会对朋友林子方说些什么？

　　生：“接天莲叶无穷碧”，这无边无际的荷花就相当于我和你的情感，永远没有尽头！

　　生：我和你的关系就像荷花与莲叶那样亲密，即使远在天涯，心仍会贴在一起！

　　师：整首诗美美的，又带有一丝淡淡的离愁，我们一起读一读。（配乐） 生齐读。

　　师：背下来行吗？试试吧！

　　（生自背、两人比赛背、男女生对抗赛）