外研社英语六上册《At the library》说课设计
教学目标:
(一)认知目标
1)能听懂、会说并能熟练使用单词hurry, rule, line, CD以及词组 library card, in line
2)能听懂、会说并能熟练使用句子Don鈥檛 talk in the library. Please stand in line.
3)能初步了解掌握祈使句的肯定形式与否定形式的句式结构 。
(二)能力目标
1)能够根据指令做事。
2)能够使用祈使句发出指令,从而要求或制止他人做某事。
3)能够初步运用语言做事(听说读写)。
(三)情感态度目标
1)养成遵守规章制度的好习惯,培养好公民的素质。
2)能够积极参与语言实践活动,树立信心,团结协作,获取成功体验。
教学程序:
一、热身复习
A、全班朗诵表演韵律诗鈥淒o you want to go to the sea?鈥
B、用鈥渂rainstorm鈥澋姆绞礁聪把Ч亩剩╰alk,stand,run,speak等)并表演出来。目的在于活跃气氛,激活旧知识,为新知做铺垫。
二、任务呈现与课文导入
A、播放教师录的校园违规录象,问学生该不该这样做,怎么做才是对的,引导学生说出鈥淧lease listen to the teacher! Don鈥檛 run on the stairs!鈥澲嗟钠硎咕洌淌Π迨樵诤诎迳稀
B、询问学生还知道学校的哪些行为规范,可拓展到不同场合的规章制度,引导学生尽量用英语表达。
C、询问学生图书馆会有哪些规章制度,学生可能无法用英语很好表达,告诉学生:今天的课文就是关于图书馆中的规章制度的。学完后,大家要试着给学校的一间公共教室制定一份规章制度,例如:阅览室、计算机室、语音室、音乐教室等。
三、课文学习
A、通过教学VCD,整体呈现课文内容。要求学生理解课文大意,
B、看书听录音。要求找出带有鈥淧lease鈥︹澓外滵on鈥檛鈥︹澋木渥樱⑹宰潘党隼础=淌Π迨椤
C、再看书听录音,要求学生总结鈥淟ibrary Rules鈥潱淌迨椴钩渫暾2⒏嫠哐谕际楣菀跃踝袷卣庑┕娑ā
D、教师针对课文内容进行提问,从而引出hurry, rule, line, CD以及词组 library card, in line的学习。
E、进行词汇的拼读、书写、口头运用训练。
F、读板书的句子。加以总结,让学生明确鈥淧lease鈥︹澓外滵on鈥檛鈥︹澋暮寮坝镉霉δ堋R佳槟善渚湫徒峁共⒃谇榫持屑右钥谕饭獭
G、看SB活动2的图,让学生试着根据插图展开对话。听音跟读重点句式。
H、完成AB E1的书写任务。
I、以小组为单位表演对话,评出鈥溩罴驯硌菪∽殁潯
J、全班完成SB活动3,执行录音中发出的指令,进行淘汰赛。
K、结合AB E2开展鈥淪imon says鈥澋挠蜗贰
L、两人一组完成AB E3。 学生可先讨论,再填写完成。
四、任务完成
以小组为单位试着给教室制定一份英文规章制度。先讨论制度内容,再书写整理,制作成提醒卡。
全班交流并总结鈥淐lass rules鈥潱⒏嫠哐馐谴蠹夜餐贫ǖ模跃踝袷兀ハ嗉喽剑勺跃踝袷毓嬲轮贫鹊暮孟肮摺
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