鲁教版语文四年级上册《永生的眼睛》教学设计
教学目标：
1、有感情地朗读课文，体会文章的思想感情。
2、按课文前的鈥溤亩撂崾锯�溨械囊笤は翱挝模匝执省�
3、读懂课文内容，培养关爱他人，帮助他人，无私奉献的优秀品质。
4、学习作者抓住人物的语言进行生动细致地描写，从而表现人物精神品质的写作方法。
重点难点：
体会含义深刻的词句，领会人物的思想感情
课前准备：
教师：搜集有关包括眼角膜在内的器官捐赠资料。
学生：预习课文，提出问题，搜集资料。
问题聚焦：
1、琳达一家几次损赠角膜？都有些谁？
2、当母亲去世时，父亲不假思索 地答应医院取用母亲的眼睛角膜，到父亲年老时也想捐眼睛角膜时，文中的鈥溛意�濃�斺�斄沾锏奶确⑸烁镜谋浠？焖倌量挝模⑺伎迹毫沾锏奶确⑸嗽跹谋浠坑蒙镶�溒鹣肉�炩�灪罄粹�澙此祷啊�
3、琳达起先对捐赠母亲的眼睛角膜痛苦难忍，无法接受，到后来的理解与认可，这本质变化离不开父亲的教导。请找父亲教育鈥溛意�澋牧蕉位埃⒈叨帘吒形颍耗愣炼耸裁矗�
4、为什么说给予别人自己身体的一部分是最珍贵的？（结合课前查阅的有关器官捐献的资料谈感受）
5、出示三句含有鈥溄景菱�澋木渥樱瞪舷挛奶寤峋渥樱邓邓械浇景粒裁矗�
教学过程：
一、谈话导入新课，引起兴趣。
1、盲姑娘只能用手触摸春天，用心感受生命的美好，如果她有一双明亮的眼睛，那该多好呀！现代医学技术的发展，让许多和盲姑娘有着类似遭遇的人们有了恢复健康的可能。
2、板书课题，齐读，并提出问题：如鈥準裁唇杏郎难劬Γ库�濃�炩��
二、初读课文，整体感知。
1、自由读课文，读准字音，读通句子。
2、出示重点词语，引导学生正音（注意多音字鈥溨剽�澋亩烈簦�
捐赠 盲童 屡次 遵从 搂住 热泪盈眶 重见天日
3、疏理全文：琳达一家几次损赠角膜？都有些谁？
三、品读课文，领悟情感。
1、当母亲去世时，父亲不假思索 地答应医院取用母亲的眼睛角膜，到父亲年老时也想捐眼睛角膜时，文中的鈥溛意�濃�斺�斄沾锏奶确⑸烁镜谋浠？焖倌量挝模⑺伎迹毫沾锏奶确⑸嗽跹谋浠坑蒙镶�溒鹣肉�炩�灪罄粹�澙此祷啊�
2、琳达起先对捐赠母亲的眼睛角膜痛苦难忍，无法接受，到后来的理解与认可，这本质变化离不开父亲的教导。请找父亲教育鈥溛意�澋牧蕉位埃⒈叨帘吒形颍耗愣炼耸裁矗�
3、随机出示父亲教育鈥溛意�澋牧蕉位埃醚氐阊卸痢�
（1）一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分。很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们死后的身体有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的。
①读，自由谈感受。
②为什么说给予别人自己身体的一部分是最珍贵的？（结合课前查阅的有关器官捐献的资料谈感受）
③如果是你，你能给予他人哪些东西？
④指导朗读。
（2）鈥溔绻桓雒ね茉谖颐堑陌镏轮丶饷鳎⑾裎碌弦谎鲨蜩蛉缟穆矶嵌嗝疵烂睿♀�濃�炩�灨盖捉幼潘担衡�湹蹦忝堑弥俏业难劬悄て鹆俗饔茫忝腔嵛易院溃♀��
①读，自由谈感受。
②文中的鈥溛意�澥撬课裁椿嵛�溛意�澏械阶院溃看又刑寤岬搅耸裁矗� ③采用各种方式来朗读这句话。
（3）把父亲两段耐人寻味的话连起来读一读，把自己体会到的情感带进去读。
4、在这篇课文中，有一个词语出现的频率很高，那就是鈥溄景菱�潱挝牡淖詈笠欢瘟玫搅蒜�溄景菱�澱飧龃视铮梦颐前汛锈�溄景菱�澮淮实木渥诱页隼炊烈欢粒⑻致厶致郏耗愦又刑寤岬搅耸裁矗�
5、出示三句含有鈥溄景菱�澋木渥樱瞪舷挛奶寤峋渥樱邓邓械浇景粒裁矗�
6、出示句子：这一刻，我真正领悟到了父亲留下的远非一副角膜。
①鈥溦庖豢题�澥侵改囊豢蹋�
②那么，琳达的父亲 留下的是什么？
③你能读出书中的骄傲吗？（注意联系上文温迪说的话以及下文琳达的动作神态）
四、质疑深入，延伸情感。
1、温迪说，她也要让外公将眼睛角膜捐给失明的人，让他们重见天日。这一刻，妈妈紧紧搂住温迪，激动的泪水夺眶而出，妈妈为自己的女儿鈥斺��14岁的温迪而骄傲。是呀，温迪是妈妈的骄傲，也是我们大家的骄傲。
2、课文到这里戛然而止，但故事本身并没有结束，下面请同学们拿出资料纸轻声读一读原文的结尾，读后老师相信大家一定有话想说。
3、孩子们，读完后，你们有什么新的感受呢？你们想对琳达一家人说些什么呢？拿起笔，请用心写下来。（配乐）
4、师巡视，生写小练笔。
5、反馈交流，师小结。
五、回归主题，升华情感。
1、课件出示捐赠眼睛角膜的相关资料，让学生初步了解。
2、温迪一家是伟大无私的，她的外公和她虽然永远离开这个人世，再也看不到这个美丽可爱的世界，但她的眼角膜却给他人带去了光明，带走了黑暗。让我们一起读课题鈥斺�斢郎难劬Γ衷谀忝靼卓挝奈裁从谩队郎难劬Α纷鎏饽苛寺穑浚ㄋ嫜卮鸩迨椋喊姆钕祝�
六、课外拓展，实践活动。
1、向你身边的人讲述这个故事，并结合课前搜集的资料向他们宣传器官捐献的意义。
2、替重见天日的角膜受益者写一封感谢信。
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