鲁教版四年级上册语文《永生的眼睛》教案
学习目标：
1.通过学习，学生体会作者一家人的高尚情操：对死后捐献器官、帮助他人而感到高兴和骄傲。
2.对死后器官捐献的行为产生敬佩之情，从而改变传统的看法。
3.学生能够领悟有一定内涵的语句的含义，培养其有感情地朗读课文的能力。
教学重点：
体会琳达一家人的高尚情操：对死后捐献器官、帮助他人而感到高兴和骄傲。
教学难点：
抓住父亲的语言来理解琳达对死后器官捐献的行为看法的转变。
教学准备：
多媒体
教学过程：
一、盲人的渴望──永生的眼睛
（一）导入新课，激发兴趣
同学们，还记得那个盲姑娘安静吗？她用小手触摸着美丽的春天，用心灵感受着生命的美好。如果她能有一双明亮的眼睛，那该多好啊！可是，像安静一样的盲人，在中国就有５００多万人，他们在黑暗的世界里度过了一生。想想这些盲人一辈子在黑暗中度过，那是一种什么样的日子啊！请你们闭上眼睛，假如你是那些盲人，你最渴望什么？
教师预设：（我希望有一双明亮的大眼睛，可以看到自己喜欢的东西） （我希望有一双重见天日的眼睛，去看望我的父亲和母亲） （我渴望有一双明亮的眼睛，看着蓝蓝的天空）
是啊，他们多么渴望有一双明亮的眼睛，他们多么渴望有一双永生的眼睛。
（二）揭示课题，板书课题
（屏幕出示课文插图和配有爱心图案的课题《永生的眼睛》，学生齐读课题）
（三）检查预习，扫清字词障碍。（屏幕出现课文中的主要词语）
突如其来、笼罩、呵护、不由自主、孤零零、不假思索、不顾一切、捐赠、酷爱、屡屡、获奖、重见光明、栩栩如生、热泪盈眶、与世长辞、遵从遗愿、重见天日、夺眶而出。
1.读准字音。来，大家一起大声读。
2.要记住难点的笔画。
请同学们看鈥溈徕�澓外�溩疋�澞囊槐嗜菀壮龃恚�
再看鈥溚烩�潯⑩�溋汊�潯⑩�溁疋�澓外�溔肉�潱词币⒁馐裁矗�
把六个加点的字各写一遍，注意刚才提到的难点笔画。
二、爸爸的捐赠──永生的眼睛
（一）捐赠妈妈的眼角膜。
学生读课文1-4自然段，画出课文中主要人物所说的话。
1.老师想请四位同学一起来再现当年的对话场景。（一个旁白，一个鈥溇焘�潱桓鲡�湼盖租�潱桓鲡�溋沾镡�潱┢渌б⒁夤鄄焖堑谋砬椋闾堑挠锲傧胂笏堑笔钡哪谛脑谙胧裁矗�
2.同学们，在捐赠妈妈眼角膜这件事情上，爸爸的态度是怎样的？琳达的态度又是怎样的？表现在她非常的鈥炩�灒ㄉ诵摹⒉宦⒉焕斫猓�
板书：捐赠妈妈的眼角膜 态度：不理解、不支持。 心情：伤心、不满。 下面谁来读出伤心的琳达？（声音低沉地读）
谁来读读不满的琳达？（非常焦急、生气的样子地读）
大家一起读读不理解的琳达！（怎么、这样、应该三词加重语气地读）
3.同学们，面对父亲的做法，琳达不理解，很不满。假如你是琳达，你会怎么做？为什么？（对学生进行亲情教育）
提问：妈妈爱不爱琳达？琳达爱不爱妈妈？
通过学生的回答，教师进行总结：妈妈爱琳达，琳达也爱妈妈，真正的爱就是互相理解。你理解了妈妈，支持了妈妈，就是对妈妈最大的爱。
（二）捐赠父亲的眼角膜
1.当琳达长大了，爸爸也要捐赠自己的眼睛角膜，这时候，琳达感到怎样？
从爸爸说的哪几句话使琳达改变了态度？学生读5-7自然段，找出爸爸说的话。
2.课件出示： 鈥溡桓鋈怂芨杷说淖钫涔蟮亩鳎谧约荷硖宓囊徊糠帧：芫靡郧埃懵杪韬臀揖腿衔绻颐撬篮蟮纳硖迥苡兄谒嘶指唇】担颐堑乃谰褪怯幸庖宓摹ｂ��
（1）说说你是怎么理解这两句话的？
（2）再读这句话，思考在父亲的眼里，怎么样的死是有意义的？
（预设：我们的死亡之躯有助于他人健康的恢复，这样的死是有意义的。）
（3）反复引读：
鈥溔绻颐撬篮蟮纳硖迥苡兄谒嘶指唇】担颐堑乃谰褪怯幸庖宓摹ｂ��
同学们，有些珍贵的东西，是我们身体之外的东西，送给别人以后，还可以用金钱买到的，可是有一种东西，送给别人以后，就再也买不到了，那就是我们身体的器官，这么珍贵的东西，父亲愿意在他死后捐赠给别人，你知道这是为什么吗？
3.课件出示： 鈥溔绻桓雒ね茉谖颐堑陌镏轮丶饷鳎⑾裎碌弦谎鲨蜩蛉缟穆矶嵌嗝疵烂睿♀�澑盖捉幼潘担� 鈥湹蹦忝堑弥俏业难劬悄て鹆俗饔茫忝腔嵛易院溃♀��
（1）让学生读出这两句话，指名说你读懂了什么？
就是这样一句朴素但却感人至深的话使女儿的态度发生了改变，让我们不禁对这位父亲肃然起敬，
（2）学生交流父亲的话
读着父亲的话，请你闭上眼睛想象一下这是怎样的一幅美妙情境！那个接受眼角膜的盲童，重见光明，见到了世界、见到了阳光，见到了梦中的亲人鈥炩�炄梦颐窃俣烈欢粮盖姿档幕鞍桑�
板书：捐赠父亲眼角膜 态度：遵从遗愿 支持捐赠 心情：自豪。
4.结合想像，配乐有感情地朗读父亲的话。
三、温迪的心愿──永生的眼睛
琳达的女儿温迪就生活在这样一个充满爱的家庭里，外公与妈妈的耳濡目染，使她小小年纪就学会关心别人，让我们一起走近温迪，了解温迪。
1.学生自读课文第8-9自然段。说说你觉得温迪是一个怎样的孩子？
（课件出示温迪的图片及她所说的话）学生自由交流，评说温迪的才华，感受温迪的善良。
琳达为什么为自己的女儿-鈥斺�斘碌隙械浇景粒�
板书：温迪也要捐赠眼角膜 态度：理解和支持。心情：激动、自豪、骄傲
2.从温迪的表现体会重点句子的含义
课件出示：父亲留下的远非一副角膜
（1）引读（课件出示）：
在这一刻，我真正领悟到了父亲留下的远非一副角膜！鈥�
（2）解读句子：
自由地读读这段话，想一想读懂了什么？（父亲还留下了什么？）
（交流：还有爱、无私的奉献精神、对别人的关心等）
3.回归课题，升华情感
这是琳达写的一篇回忆文章。今天，我不得不把这个令人无法接受的结局告诉你们。 师：（有感情的讲述）没有想到，仅仅是两周之后，我再一次为器官捐献组织签署了同意书。我可爱的女儿，才华横溢的小温迪，在一次交通事故中丧生了鈥炩�灥蔽仪┳质保幕叭暂尤圃谖业亩剩衡�溎阆牍裁匆部床患嵊卸嗝赐纯嗦穑库�濃�炩�炘谖页两谑ノ碌系耐纯嘀惺保沂盏搅艘环庑牛胪嵌炼琳夥庑拧�
课件出现信，学生配乐朗读，感受温迪精神的感召与爱的永生。
是啊，同学们，温迪外公、外婆还有她虽然永远离开这个人世，但是他们留给世界的仅仅是他们的眼睛吗？
引导理解：还有他们无私的爱，他们的奉献的精神，这些都是永生的。
四、大家的心愿鈥斺�斢郎难劬�
课件出示：让学生理解社会上更多眼角膜捐赠的感人事迹
教师总结：眼角膜捐赠者留下来宝贵的角膜，更留下了为别人着想，无私奉献的精神，这真是一双双永远闪亮的永生的眼睛！最后让我们再一次深情的朗读课题，永远记住文中伟大的母亲、父亲和温迪。让我们为他们也为所有愿意捐献的人致以最崇高的敬意！
让我们记住：（课件出示）让世界永远充满爱！
作业布置：搜集一些捐赠器官的实例，感悟世界永远充满爱。
板书设计：
永生的眼睛
态度 心情
捐赠妈妈的眼角膜。 不理解 不支持。 伤心、不满。
捐赠爸爸的眼角膜。 遵从遗愿 支持捐赠 自豪。
温迪──也要捐赠眼睛角膜。 理解和支持。 激动、自豪、骄傲
| 相关文章： | ◇ 四年级下册教材编写意图和教学中注意的问题 | ◇ 六年级语文上册第四单元词语小练习 |
| ◇ 沪教：《主动识字》教学设计 | ◇ 在阅读实践中学阅读，提出问题学语文 |
