教学目标：

　　1、 学习古诗，理解全诗的意思，体会古诗表达的情感。

　　2、 有感情的朗读古诗，背诵古诗。

　　重点难点：

　　理解古诗意思，体会诗人的思想感情。

　　教学用具：

　　多媒体课件。

　　教学过程：

　　一、 激趣导入

　　1、 同学们，“露从今夜白，月是故乡明”每当我们看到天空挂着玉盘似的月亮（出示明月图），看到皎洁的月光，你们想到了哪首古诗？一起背一背。

　　2、 今天我们再来学习一首思乡诗——《泊船瓜洲》。

　　3、 解题，谁能说说题目的意思。

　　二、 初读课文，初步理解古诗

　　1、 用自己喜欢的方式读课文，读准字音。思考：古诗中除了瓜洲，还写了哪几个地方？

　　2、 讨论交流“间”的读音。借助图示让学生明白“间”是分开、间隔的意思，要读第四声。

　　3、 交流：钟山在哪？京口离钟山远吗？

　　4、 出示资料：钟山和京口的实际距离。

　　5、 讨论：作者为什么要把这么远的路程写得这么近？（思念家乡，归心似箭。）

　　6、 过渡：虽然作者很想回家，但能马上回去吗？请同学们读三、四句。

　　7、 这两句诗哪句写景？哪个字写出了景物的特点？“绿”的意思是什么？

　　8、 想象填空：春天的江南（ ）绿了，（ ）绿了，（）绿了……

　　9、 想象画面，读第三句。

　　10、 看到如此美景，诗人又想到了什么？

　　11、 交流：这句诗中哪个词最能表现作者的心情？

　　12、 出示写作背景，教师导读，进一步体会诗人的内心。

　　三、 品读课文

　　1、 自由练习有感情的朗读。

　　2、 配乐，指名朗读。

　　3、 背诵全诗。

　　四、 拓展延伸

　　1、 阅读24页资料袋，讨论为什么“绿”字用得好。

　　2、 用自己的话写出全诗的意思。