（有！）

　　一起同游，更消除了师生之间的隔膜，上课的气氛会更融洽。培养学生的团队合作精神和与人交流的能力；体验与人合作、交流的快乐；培养学生不怕困难，勇于探索的信心和勇气。

　　（二）、自主探究，获取新知

　　（1）活动一：观察讨论，学习新知

　　课件出示图片：可爱的企鹅1

　　师：老师今天首先向你们介绍两个新朋友：一个是大括号，一个是问号。（师板书大括号和问号）根据图意，你能明白图1中大括号的意思吗？问号呢？你能用一个算式表示图意吗？[师板书3+6=9（只）]

　　（2）活动二：加深理解，强化新知

　　师：你们的回答企鹅们非常满意，它们飞奔过来跟我们一一握手！

　　企鹅们还决定：如果你们答对了以下问题，它们就请我们去它们家作客，让我们知道它们企鹅家族的情况。你们想知道吗？有信心答对企鹅们的问题吗？（有）

　　1、课件出示图片：可爱的企鹅2、3。

　　从这两幅图画中你又能获得哪些信息呢？第二幅图中的大括号表示什么意思？第三幅图中的大括号又表示什么意思？问号又表示什么意思？能用算式表示出来吗？[9－3=6（只）]跟上面3+6=9有什么联系吗？

　　师 ：其实，企鹅们考我们的问题是在两幅图画里，我们看着图画就知道题目的意思，并能列式计算，所以我们又叫它图画应用题。经过我们共同努力，终于解决了企鹅留给我们的难题。接下来，我们在企鹅的家里听到了许多关于南极和企鹅家族的故事。企鹅们很担心由于地球人对自然环境的破坏，使地表温度升高，而加快南极冰雪融化，最终导致它们失去家园！所以，我们要为保护环境出一份力。

　　设计意图： 教师设疑，让学生自主探究，摸索出大括号在不同的地方所表达的意义的不同。为今后熟练地看图列式打下坚实的基础。唤起学生 热爱大自然，保护环境的意识。

　　（3）活动三：动手操作，探究规律（可以用摆小圆片来帮助自己）

　　1、课件出示笔筒图片

　　师：到了说再见的时候，企鹅们还送给我们8支彩笔，让我们用两个笔筒装上，将来绘出最美的世界。你认为可以怎样将这8支笔分装在这两个笔筒呢？