教学目标：

　　1、结合具体情境初步理解方程的意义，会用方程表示简单的等量关系。

　　2、在具体的活动中，体验和理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程。

　　3、能有方程解决一些简单的现实问题。在解决问题的过程中，感受方程与现实生活的紧密联系，形成应用意识。

　　教学重难点：

　　解简单方程和用方程解决问题既是本单元的重点也是难点。

　　教学过程：

　　一、板书课题

　　过渡语：今天我们来学习新的内容，简易方程。

　　二、出示目标

　　过渡语：这节课的学习目标是什么呢？请看：（出示学习目标，生齐读），有信心实现这节课的学习目标吗？

　　三、自学指导

　　（一）讲述：怎样实现这个目标呢？靠大家自学，怎样自学呢？请齐读自学指导。

　　（二）出示自学指导：认真看课本P55—57的内容，

　　重点看图与文字，认真思考红点部分的问题。

　　5分钟后，比谁做的题正确率高。

　　师：自学竞赛开始，比谁看书认真，自学效果好！

　　四、先学

　　（一）过渡：下面自学开始，比谁自学后，能做对检测题。

　　（二）看一看。

　　生认真看书，师巡视并督促每个学生认真自学。（要保证学生看够5分钟，学生可以看看、想想，如果学生看完，可以复看。）

　　（三）做一做。

　　1、过渡：同学们看完了吗？看完的同学请举手？好，下面就来考考大家。要比谁做得又对又快，比谁字体端正，数位对齐，数字要写的大些，数字间要有一定的间距（要划出学生板演的位置）

　　2、板演练习，请两名（最差的同学）来上讲台板演，其余同学做在练习本上。教师巡视，要找出学生中的错误，并板书。

　　五、后教：议一议

　　1、学生更正。

　　教师指导：发现错了的请举手！点名让学生上台更正。提示用红色粉笔改，哪个数字错了，先划一下，再在旁边改，不要擦去原来的。

　　2、讨论。（议一议）

　　（1）第一题哪几个错了，错在哪里，说出原因。

　　（2）第二题看图列方程，看做得对不对，不对，说出错因。

　　3、评议板书和正确率。

　　4、同桌交换互改，还要改例题中的题，有误订正，统计正确率及时表扬。

　　六、全课总结

　　谈话：我们今天学习了什么内容？你对什么印象最深？从中你明白了什么？