教学目标：

　　使学生进一步理解、运用加法和减法的意义，能熟练、准确地计算20以内数的加法和减法，进一步提高学生的计算能力和解决问题的能力。

　　教学重难点：

　　进一步理解、运用加法和减法的意义，能熟练、准确地计算20以内的加法和减法的计算。

　　教学准备：

　　20以内的数字卡片。

　　教学过程：

　　一、情境引入。

　　谈话：前一节课我们在美丽的雪山乐园里复习了20以内的数，今天我们又能在雪山乐园里找到什么知识呢？

　　二、回顾知识。

　　1、出示主题图：仔细观察主题图，你能找到哪些数学问题？

　　（1）一共有几只小鸟？

　　（2）停在树上的小鸟有多少只？

　　（3）飞走了多少只？

　　（4）一共有多少棵树？

　　（5）王飞的后面还有多少个小朋友？

　　2、逐题解答。

　　针对第一小题，学生会用多种方法来做。比如有的学生会一只一只的数，也有的学生会用2个2个的数，通过数数，学生发现一共有十三只小鸟。

　　老师补充，用计数器来表示的话，13是由1个十和3个一组成。

　　针对第四小题，学生会想到吧近处和远处的加起来计算。计算8+6有多种方法，可以让学生用凑十法来计算。

　　3、复习加减法的计算。

　　（1）教师利用口算卡片进行“开火车”比赛，比一比，看哪列火车开得又快又好。

　　（2）7+5=

　　你是怎样计算的？你喜欢用什么方法计算20以内的进位加法？

　　（3）11-2=

　　你是怎样计算的？

　　你喜欢用什么方法计算20以内的退位减法？

　　三、综合练习。

　　1、117页第4题：游戏我说你摆。

　　游戏：同桌两人拿出口算卡片，一人抽卡片，一人口答得数，然后交换角色，比一比，看谁答对的道数最多。

　　2、第五题：踢足球。

　　第一幅图：球场上一共有多少人？

　　第二幅图：有几人离开了球场？

　　学生独立列式解答。

　　说说计算过程以及每个算式表示的数量关系。

　　你还能提出什么问题？

　　3、第六题：比一比。学生独立填写。

　　4、第七题：算一算，涂一涂。

　　审题，说说题目的要求。学生计算。集体订正得数。按要求涂一涂。

　　四、全课小结。

　　对于20以内的加减法计算，你想提醒小朋友们什么？全班交流。