沪教版数学一年上册《进位加法》教学反思
在两位数加两位数的进位加法教学中,我结合学生的实际情况设计,力争创设良好的情境,让学生始终在情境中进行学习。纵观这一节课,在教与学的过程中,突出了一下几个特点
一、 创设学生感兴趣的情境,让学生感受到生活中处处有数学。
根据学生的年龄特征、认知规律和生活实际,选取学生感兴趣的,贴近生活的内容,创设参观水族馆的这样一个情境。
二、引导学生由学数学转向做数学。
在教学中,引导学生动手摆小棒、拨计数器,通过学生的动手操作、自主探究和合作交流,感受到知识的生成过程,从而把鈥溠р澅湮溩鍪р潯
三、学生容易出错的地方
1.个位满十进一,有的学生虽然进一了,但是十位相加时忘了加上进的一。
2.学生20以内的加法口算要经常练习,这是基础。
《沪教版数学一年上册“进位加法”教学反思》摘要:个特点 一、 创设学生感兴趣的情境,让学生感受到生活中处处有数学。 根据学生的年龄特征、认知规律和生活实际,选取学生感兴趣的,贴近生活的内容,创设参观水族馆的这样一个情境。 二、引导学生由学数学转向做数学...
相关文章: | ◇ 北师大:有几棵树(20以内进位加法)说课稿 | ◇ 人教:《20以内的进位加法》教学设计三 |
◇ 两位数加一位数(进位) | ◇ 北师大:的整理与复习(二)教学设计 |
|
|