教学目标：

　　1、借助实际情境，认识线段、射线和直线，会用字母表示线段、射线和直线，知道它们之间的联系和区别，发展抽象能力。

　　2、结合具体的操作活动，体会两点间所有连线中线段最短，知道两点间的距离，发展空间观念。

　　教学重点：

　　理解三种线的特征，掌握三种线的读法。

　　教学难点：

　　体会直线、线段、射线的区别与联系，会用字母正确读出直线、线段与射线。

　　教具准备：

　　电脑、直尺。

　　教学设计：

　　一、 谈话导入，引入课题。

　　1．师：生活中在我们身边有个好朋友它叫线，那他有很多的兄弟姐妹：有直线，射线，线段。

　　师：的确生活中有各种各样的线非常有趣，今天我们就与数学中的线交朋友，一起来认识这些有趣的线。

　　2．理解端点。

　　师：（老师出示一条直线）你们知识这条线是有什么组成的吗？

　　生：无数个点。

　　师：那我们把最边的这两个点叫端点。

　　二、填空

　　1．手电筒发出的光可以近似地看作是一条（ ）。

　　2．铅笔的长，黑板的宽，国旗杆的高都可以近似地看成是（ ）。

　　3．把线段的两段无限延长，就得到一条（ ）。

　　4．一个长方形是由四条（ ）围成的。

　　三、判断

　　1．小明画了一条长8米的射线，它的一半长4米。（ ）

　　2．线段比射线短，射线又比直线短。（ ）

　　3．一个角有两条边，这里的边是直线。（ ）

　　四、线段、射线和直线的读法

　　师：如果有疑问可以空开，完成之后小组交流，看能不能在小组内解决你存在问题。

　　师：同学们自学能力真强，通过自主独立学习，你们认识了线段、直线、射线，并弄清了他们的联系与区别。

　　五、 自学16页的第二个内容。

　　师：请同学看一下第二个问题，下面自己尝试着做一做完成第五题。

　　1．两点之间所有连线中（ ）最短。

　　2．A、B两点之间的距离指（ ）。

　　六、 独立思考第4题，并得出结论。

　　七、如果有时间让学生思考第六题。

　　1．过一点可以画几条直线？（可以试着画一画）

　　2．过两点可以画几条直线？（可以试着画一画）