北师大版数学五上册《旅游费用》教学设计
教学目标:
1、会利用已有的知识,依据实际情况给出较经济的方案,培养学生的数学应用意识。
2、提高学生分析问题和解决问题的能力,感受数学与生活的联系。
3、运用数学本身的魅力感染学生,培养学生良好的学习习惯和合作意识。
教学重点:
能依据实际情况给出较经济的方案,培养学生的数学应用意识。
教学难点:
能依据实际情况灵活运用数学知识解决实际生活问题。
教学过程:
一、谈话导入
师:同学们,你们去玩过泉州吗?有谁知道泉州都有哪些旅游景点呢?
师:旅游中最需要准备的是什么?(钱)
师:通常我们把旅游用的钱统称为旅游费用。(板书:旅游费用)
师:旅游费用的多少是因人而异的,即使同一个景点花费也会不同。聪明的人往往会利用智慧节省很多钱。这节课我们就一起来探究有关旅游中的一些数学问题吧。
二、 研究探讨
(一)单选方案问题探讨
1、解决淘气一家的费用:4个大人,1个小孩
师:淘气一家人听说我们泉州有这么多好玩的地方,也想到这边来,来个鈥溔菀蝗沼吴潯3龇⒅埃眯猩缥峭瞥稣庋牧街钟呕莘桨福海ǔ鍪荆
A: 大人每位160元 B: 团体5人以上(含5人)
小孩每位40元 每位100元
师:从旅行社推出的这两种优惠方案中,你得到了哪些数学信息?鈥溚盘5人以上,每位100元鈥澥鞘裁匆馑迹
师:淘气一家人有4个大人,1个小孩(出示卡片),究竟选哪种方案比较省钱呢?
(1) 小组交流。
(2) 学生把想法写在练习本上,教师巡视。
(3)指名学生板演、汇报。(师把淘气一家人数卡片移到B方案下)
(4)小结思考过程。(板书:计算 比较 选择)
2、解决淘气三个老师的各家费用。
出示卡片: 李老师家: 2个大人 4个小孩
王老师家: 3个大人 2个小孩
张老师家: 1个大人 6个小孩
这三个老师又该选择哪种方案比较省钱呢?来帮帮他们吧。
(1)小组分工合作,一人选择一个老师家,自己完成任务。
(2)学生汇报。(把各家人数卡片移到相应方案下面)
3、观察各家的人数与相应的方案,你们发现了什么秘密?
(二)组合方案问题探讨
1、那如果去6个大人3个孩子,又该怎样选择最划算呢?
2、如果去4个大人7个孩子,怎样选择最省钱呢?
(学生小组交流、计算、汇报后,把人数卡片移到A和B方案之间)
师:看来我们同学都很有经济头脑,不仅掌握了基本方法,还能做到具体问题具体分析,灵活选择各种方案。
三、全课总结
说一说学了这一课,你有什么收获?
四、布置作业
1、完成书本练一练第2题。
2、回家向家长讲一讲我们今天探讨的问题,让家长了解我们的理财本领。
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