语文S版小学五年级上册《我的战友邱少云》教案
教学目标：
1、通过理解课文，学习邱少云自觉严格遵守纪律的高尚品质。
2、学习透过人物的表现以及周围的环境了解人物的内心活动的方法。
3、学习本课生字词。
4、有感情地朗读课文，背诵第六至第八自然段。
教学重点：
体会含义深刻的重点词句，学习从人物的表现及周围的环境了解人物的内心的方法。
教学难点：
体会含义深刻的重点词句，学习从人物的表现及周围的环境了解人物的内心的方法。
教学过程：
第一课时
一、启发谈话。
二、检查预习。
1、开火车朗读课文。
2、哪个自然段是讲邱少云在烈火中的表现的？
三、再读课文，理清课文的条理。
1、启发谈话，提出要求。为什么说邱少云趴在火堆里一动也不动，是鈥溛苏霭啵苏銮狈慷樱苏獯握蕉返氖だ�澞兀壳氪蠹以俣炼量挝模砬蹇挝牡男鹗鏊承颍芽挝姆殖伤亩巍�
2、学生按要求自学。
3、讨论课文的分段，并说说每段段意。
四、学习第一段。
1、提出自学要求：认真读第一自然段，边读边思考：这次战斗的任务是什么？把最能说明这个问题的重点词句画下来。有读不懂的词句也画下来。
2、学生按要求自学。
3、讨论第一段。
4、指名朗读第一段。
五、学习第二段。
1、提出自学要求：认真读读第二段，想想我军是怎样潜伏的，把最能说明这个问题的重点词句画下来，有读不懂的词句也画下来。
2、学生自学后提出自己画下来的重点词句或不懂的词句。
3、讨论第二段。
（1）鈥溛扑坎欢�澥鞘裁匆馑迹�
（2）战士们隐蔽得好，从哪儿可以看得出来？
六、自由朗读第一、二段。
七、布置作业。
1、把第一、二段中的生字组成词抄写两遍。
2、朗读后两段课文，想想鈥溗伎�路练习鈥澲械牡谝弧⒍狻�
第二课时
一、复习旧课。
1、指名朗读第一、二段。
2、提问：战士们是什么时候开始潜伏的？要潜伏到什么时候？
二、学习第三段，理解第三段的内容。
1、提出自学要求。
认真阅读第三段，边读边思考：在潜伏过程中发生了什么情况？火是怎样烧到邱少云身上的？邱少云在烈火烧身时是怎样做的？
2、学生自学后，按上述思考题指名回答。
三、再学第三段，体会鈥溛意�澋哪谛幕疃�
1、挂出抄写鈥溗伎�路练习鈥澏男『诎澹刺饽恳笤亩了伎肌�
2、讨论交流。
（1）鈥溛业男谋恋媒艚舻拟�潱馐鞘裁词焙虻男那椋空馐焙颍�溛意�澋哪谛幕疃窃跹模库�溛意�澱馐焙蛭裁椿嵊姓庋哪谛幕疃�
（2）鈥溛业男拟�澫竦督室话汊�潱馐鞘裁词焙虻男那椋空馐焙颍�溛意�澋哪谛幕疃窃跹模�
（3）为什么鈥溛也桓页嵌粹�潱怯肘�溔滩蛔〔豢粹�潱�
3、有感情地朗读这一部分，把体会到的鈥溛意�澋哪谛幕疃ü识帘泶锍隼础�
四、把第三段和第一、二段联系起来，体会邱少云的内心活动。
1、学生按课后鈥溗伎�路练习鈥澋谝惶庠亩了伎肌�
2、讨论交流。
（1）邱少云在烈火烧身时可能是怎么想的？
（2）邱少云的内心活动，你是怎样体会到的？
3、有感情地朗读第八自然段，把体会到的邱少云的内心活动通过朗读表达出来。
五、学习第四段。
1、指名朗读第四段。
2、鈥湸臃⑵鸪宸娴秸蕉方崾�20分钟鈥潱飧鲡�湶赔�澴炙得髁耸裁矗�
3、这次战斗，只用了20分钟就结束了，原因是什么？
4、课文最后说鈥溛矣涝锻涣四且惶焘�潱鼋鍪峭涣四且惶斓娜兆勇穑�
5、齐读第四段。
六、布置作业。
1、将第三、四段中的生字，组成词每个抄写两遍。
2、练习有感情地朗读课文。
第三课时
一、听写鈥湺炼列葱粹�澲械拇视铩�
二、练习概括课文的中心思想。
1、指名分段朗读课文，再指名说说每段的段意，然后请学生把段意连起来说说全文的主要内容。
2、讨论：作者通过邱少云在烈火中纹丝不动、壮烈牺牲这件事，要表达的主要意思是什么？
3、这篇课文的中心思想应该怎样概括？
三、练习背诵第六至第八自然段。
1、学生各自练习有感情地朗读这几个自然段。
2、同座试着背诵。
3、指名背诵。
四、布置作业。
1、背诵课文第六至第八自然段。
2、预习《凡卡》。
教学反思：
在教学中，我非常重视发挥学生的主体，学生是学习的主人。课上，学生通过讨论、读书、批划等多种形式，自主地学习。教学时以读为本，通过默读、轮读、引读、范读、齐读等形式多样的朗读，使学生在读中深入地挖掘语言文字，品析重点词句，从而在读中理解、在读中感悟。加深对课文内容的理解，更加深入地体会人物的崇高精神。以读促情，以读促理解，使师生情感互动，充分发挥鈥湺菱�澋淖饔煤凸δ堋�
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