小学英语五年级上册《My days of the week》第四课时教案
教学目标:
1、能够听、说、读、写单词Saturday、Sunday和短语do homework、watch TV、read books,并能结合所给句型在实际情景中运用。
2、认识句型:What do you have on Sundays?
教学重点:
Let’s learn 部分的四会单词和短语Saturday、Sunday、do homework、watch TV、read books
教学难点:
要求学生能结合所给句型替换关键词,在实际情景中熟练运用新单词和词组。
教具准备:
单词卡片、录音机
教学过程:
一、预习提纲
1、预习Saturday、Sunday、do homework、watch TV、read books等单词短语。
2、师生准备这五个短语的单词卡。
3、制作一张周末活动表格。
二、温故知新
1、听音跟唱,教师播放歌曲My Days of the week,让学生复习A部分的单词,如:Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、The days for school。让学生熟悉本课时要学歌谣的单词和音乐节奏,轻轻松松进入英语学习课堂。
2、师生或生生练习A部分的口语,如
—What do you have on Mondays ?
—I have English on Mondays. What to you have on Tuesday?
—I have music on Tuesdays.
三、新课呈现
1、Let’s learn
师说:Class ,There are seven days in a week .We learned from Monday to Friday . Let’s learn the others days .引出要学习的新单词:Saturday and Sunday 。单词较长,可结合A部分的单词记忆方法。
2、放“let’s start”部分的歌谣的录音后问学生:What do you have on Saturdays?学生回答:No class 。教师说:Then , What do you do on Saturdays? Show me!让学生用动作来演示,教师出示单词卡片,问学生:Look at the boy! What does he do on Saturdays ?教师模仿图片上的动作,分别引出短语watch TV. do homework 和read books,然后学生:What about Sundays?引导学生表述自己的周末活动。
3、学生看挂图,听录音跟读单词和短语,并在替换句型中操练新词。
4、教师示范书写新单词和短语,引导学生巧记、速记,可在班内开展“谁记得快”的单词拼读竞赛。
Let’s chant:
(1)教师播放B部分的歌谣,提问学生歌谣中的周末活动有哪些,对于学生比较难掌握的often、sometimes可适当解释和示范朗读。
(2)学生听录音跟读歌谣,注意理解和体会大意,教师可让学生适当加动作,以更好的把握其中动词词组的意思。
四、课堂总结
齐读本节课的单词、短语。
五、作业
1、让学生做B let’s learn部分的配套练习。
2、让学生听Let’s learn部分的录音,读给家长听。
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