统计和可能性 教案
小学数学北京版第二册 统计和可能性 教案
自我介绍：各位评委，各位老师下午好。今天我要说课的题目是《统计和可能性》。教材说明：（首先我对教材进行简单的分析）出示课件，本课的内容是九年义务教育新课程标准教材五年级上册，第六单元《统计与...
教学目标：1、让学生在猜想、实验验证、得出结论的过程中，进一步体验不确定事件发生的可能性的大小，能对可能发生的结果和可能性的大小作出判断，并正确使用恰当的词语描述发生可能性的...
教材分析：“可能性”这一教学内容，属于统计与概率范畴。人教版小学数学教材分两个阶段进行教学，学生在三年级上册已经初步接触过，但只是局限在让学生初步体验有些事件的发生是确定的，有些...
在教学本节课中，我始终觉得统计的概念对于小学生来说，很抽象、很不容易理解并可能导致多数同学对此课教学失去兴趣。所以我认为应该通过浅显的事例，让学生在主动参与的基础上，逐步完...
统计和可能性总备：本单元是在学生学习了简单的统计表，会求算术平均数、初步理解简单事件发生的可能性的基础上继续学习比较复杂的统计表、加权平均数、中位数、众数以及简单事件发生的可能性问题等知识。...
教学目标：1、学生能够预测简单试验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的。2、使学生能够对一些问题简单事件发生的可能性作出描述。3、培养学生分析问题，解决问题的能力。4、...
教学目标：1、学生能够列出简单试验所有可能发生的结果，知道事件 发生的可能性是有大小的。2、使学生能够对一些问题简单事件发生的可能性作出描述。3、培养学生分析问题，解决问...
本单元教学两部分内容：1、统计知识，分类整理事件里的信息，用方块图表示数据；2、感受确定现象与不确定现象，初步体会可能性。第96页例题统计小红家养的鸡、鸭、鹅的只数，图画呈现的是一个确定事件，学生...
教学目标：1、让学生“分一分”“数一数”生活中学习整理数据的方法；2、使学生在统计过程中培养统计意识，能用方块统计图表示问题的解决，能根据统计图提出或回答一些简单的问题。3、...
一、数学因现实而生动。陈老师从摸不同颜色的球这个情境导入，从而得出，用分数表示任意一种的可能性为1/2。陈老师趁热打铁，“那么，分母2表示什么，分子1表示什么？”孩子不会为数学的严谨和逻...
本节课，主要是以直观的内容为主，创造性得使用教材资源合理运用教学方法，充分发挥多媒体辅助教学的优势，营造生动活泼的学习氛围，使学生始终充满激情地学习数学。有以下几个特点：一...
这节课充分体现了数学课程标准的基本理念：一、选取密切联系学生生活、有意义的、富有挑战性的数学活动。如创设情境中的摸球比赛，用游戏的形式展开教学，调动学生学习的兴趣，激发学生学习的积极性。...
对于本节课的设计，教师着眼于学生的自主学习，动手操作，开发学生的探索欲望，建构学生“统计与可能性”知识体系。教学过程充分遵循《新课程标准》理念，强调从学生生活经验出发，探究新...
可能性是根据小学数学新课程标准中为了加强学生的数学思想和方法而新增的内容，是属于统计与概率的范畴。从教学内容还是课型的特点，都是对教师的挑战。这部分内容要求使学生初步体验有些事件发生是...
1、这节课是在学生学习了简单的统计图、统计表及初步认识不确定现象的基础上进行教学的，是进一步学习统计和计算可能性以及对事件发生的可能性作出预测的基矗由于本节课较抽象，学生...
本单元的主要内容是：了解平均数意义，会求平均数；能列出简单试验所有可能发生的结果，感受事件发生的可能性有大校通过对这个单元的教学，我认为在教学中应该注意以下两点：一、让学生在认知冲...
新课标将“统计与可能性”这部分内容分成了三个大块，从一年二期就安排了简单的收集和统计的知识，让学生从一年级开始就初步了解一些简单的统计方法，了解生活中事物的确定性和不确定...
统 计主备人：许田芬教学内容：苏教版第三册第96页的例题，第97页的“想想做做”的习题。教学目标：1、让学生经历收集、整理、分析数据的简单统计过程，认识方块统计图，并能用方块...
可能性主备人：许田芬教学内容：苏教版第三册第98页的例题，第99页的“想想做做”的习题。教学目标：1、学生通过摸球、装球、抽奖等活动，能初步用“一定”、&l...
练习十主备人：许田芬教学内容：苏教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》二年级（上册）第100-101页。教学目标：1、让学生主动经历数据的调查、收集、整理、描述和分析的全过程...
田园风光主备人：许田芬教学内容：苏教版国标本小学二年级数学第三册教材第96~97页的内容。教学目标：1、经历从复杂的现实情境中收集信息，提出数学问题、解决数学问题的过程，培养综合应用所学知识解决实际问...
补充练习主备人：许田芬教学内容：相应补充练习。教学目标：1、让学生主动经历数据的调查、收集、整理、描述和分析的全过程。在数据的统计中解决问题，进一步培养学生的统计意识。2、进一步体验...
教材分析本单元教学两部分内容： 一是统计知识，分类整理事件里的信息，用方块图表示数据；二是感受确定现象与不确定现象，初步体会可能性。第96页例题统计小红家养的鸡、鸭、鹅的只数，图画呈现的是...
本单元教学两部分内容：一是统计知识，分类整理事件里的信息，用方块图表示数据；二是感受确定现象与不确定现象，初步体会可能性。第96页例题统计小红家养的鸡、鸭、鹅的只数，图画呈现的是一个确...
教学内容小学数学第五册第九单元《统计和可能性》教学目标1、学生能够列出简单试验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的。2、使学生能够对一些问题简单事件发生的可能性作出描述。3、...-
