统计与可能性 教案
小学数学苏教版第十二册 统计与可能性 教案
人教版五上数学第2单元《位置》教学设计
教学目标:结合具体情境认识行与列,理解数对的意义;能在具体情境中用数对表示物体的位置,并能在方格图上用数对表示点的位置。让学生经历“用数对确定位置”的过程,感受必要性...冀教版数学五年级上册《统计与可能性》说课稿
教材说明:本节课的学习内容主要是体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性,会求简单事件发生的概率。关于“可能性”这一内容,三年级时学生接触事件发生有“确定...冀教版五年级数学上册《统计与可能性》说课设计
教学目标:1、初步体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性,学会用分数表示简单事件发生的可能性。2、能设计对双方都公平简单的游戏方案。3、让学生经历亲身体验的过程,在观察、交流中探索新知,...冀教版五年级数学上册《统计与可能性》说课稿
说教材:统计与可能性是小学数学第五册90~91页的内容,本课教学的内容是用画“正”字的方法收集和整理数据以及认识事件发生的“等可能性”。这是学生在已进行过简单的统计和初步认识某些...冀教版数学五年级上册《统计与可能性》课后反思
课后,细细回想整个教学过程,发现自己在处理课堂“生成”时很不灵活,即使课前对学生的反应已经做了很多的预设,但当学生的回应在不我预料之内时,我还是显得比较慌张,这主要还是归因于对教材...冀教版五年级数学上册《统计与可能性》课后反思
(一)、充分调动全体学生的学习热情。在教学活动中,我首先考虑到本班的每个人,要让每个学生都自觉地投入到学习活动中来,采取了分组活动的方法,选出了五名得力的学生组织摸棋子,并对统计的数据...冀教版五年级上册数学《统计与可能性》教学反思
1、学生是在认知冲突中体会可能性存在的几率。可能性是学生在三年级开始学习的内容,每年,教材都会对此内容进行扩展和加深,但是由于知识的阶段性,也造成了衔接上的一些冲突,本单元...苏教版三年级数学上册《摸名片----统计与可能性》教学教案
教学目标:1、结合具体事例,知道事件发生的可能性是有大小的。2、结合具体情境或生活中的某些现象,能够列出简单实验所有可能发生的结果。教学重点:通过具体的操作活动,直观感受到有些事...苏教版数学三年级上册《摸名片----统计与可能性》教材分析
教材分析:本单元是在学生学习了简单的统计图、统计表及初步认识不确定现象的基础上进行教学的是几,是进一步学习统计和计算可能性以及对事件发生的可能性作出预测的基矗由于该单元的学习内容比较抽象,...苏教版三年级数学上册《摸名片----统计与可能性》教材分析
教材的知识基础1、简单的统计图表。2、已经初步认识的不确定现象(二上“亲近大海单元” )。教材的地位1、第一学段可能性学习的结束。这一学段的目标主要有两个:一是初步体验有些事件的发生是确定的...苏教版数学三年级上册《摸名片----统计与可能性》课后反思
教学反思:一、充分调动全体学生的学习热情。在教学活动中,我首先考虑到本班的每个人,要让每个学生都自觉地投入到学习活动中来,采取了分组活动的方法,用事先准备好的名片,进行摸名片活动,...苏教版三年级数学上册《摸名片----统计与可能性》教学设计
教学目标:1、 使学生进一步体验不确定事件,知道事件发生的可能性是有大小的。2、 使学生经历事件发生的可能性大小的探索过程,初步感受随机现象的统计规律性,在活动交流中培养合作学习的意识和能力。3、 ...苏教版三年级数学上册《摸名片----统计与可能性》课后反思
这节课下来,我做了认真的反思。 一直以来我努力研究教学现象,期望走进真实的课堂。我所执教的这节课的内容属于概率的范畴,概率有随机的特性,有很强的不确定性,不像逻辑推理的结果那么肯定。在小学...苏教版三年级数学上册《摸名片----统计与可能性》教学实录
教学目标 :1、结合具体事例,知道事件发生的可能性是有大小的。2、结合具体情境或生活中的某些现象,能够列出简单实验所有可能发生的结果。教学重点:通过具体的操作活动,直观感受到有...苏教版三年级数学上册《摸名片----统计与可能性》教案
教材分析:本课的内容是数学三年级上册第七单元《统计与可能性》。 本课教学是在学生已经学习了简单的统计知识的基础上,进一步了解事件发生的可能性以及可能性的大校教学目标:1.学生能够列...苏教版数学三年级上册《摸名片----统计与可能性》教学反思
1、让学生在认知冲突中体会学习平均数的必要性。平均数是表示数据集中程度的特征数。为了让学生认识平均数的数据,我们在教学中没有直接呈现概念引出平均数,而是在学生的认知冲突...苏教版三年级上册数学《摸名片----统计与可能性》教学反思
一直以来我努力研究教学现象,期望走进真实的课堂。我所执教的这节课的内容属于概率的范畴,概率有随机的特性,有很强的不确定性,不像逻辑推理的结果那么肯定。在小学阶段增加这样的内容,是为学生打开了一扇...苏教版三年级数学上册《摸名片----统计与可能性》教学反思
这节课是在学生学习了简单的统计图、统计表及初步认识不确定现象的基础上进行教学的,是进一步学习统计和计算可能性以及对事件发生的可能性作出预测的基矗由于本节课较抽象,学生理解起来有一定困难,因...苏教版二年级数学上册《亲近大海 统计与可能性》教学教案
教材分析:本单元是在学生学习了简单的统计图表知识,初步体验了数据的收集、整理的过程,并能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题的基础上学习的,是进一步学习统计知识的基矗此外,对可能性知识的学...苏教版二年级数学上册《亲近大海 统计与可能性》教学反思
教后反思:在教学活动中引导学生自主的提出问题,发挥了学生的主观能动性,但对于有些事情的发生是确定的,有些事情的发生是不确定的,学生的理解不是很深刻。苏教版数学二年级上《亲近大海 统计与可能性》教学实录
教学目标:1、会用不同的方法进行分类统计,完成相应的统计表。2、分类的多样性,体会分类统计的意义,发展初步的统计观念。教学重点:学生能够用不同的标准分类、统计,会填统计...苏教版二年级数学上《亲近大海 统计与可能性》教学实录
教学目标:1、会用不同的方法进行分类统计,完成相应的统计表。2、通过实践活动让学生感受分类的多样性,体会分类统计的方法和意义,发展初步的统计观念。教学重点:会用不同的方法进行分类统计,在生...北京版数学二年级上册《统计与可能性》专家评析
1、注重让学生在学习活动中经历、体验。教师在教学中放手让学生去自主探究,把学习的主 动权交给学生,培养了学生学习的主动性、积极性,符合新课程标准的教学理念。2、 注重学生之间...苏教版数学三年级下册《统计与可能性》教案
复习内容:义务教育课程标准三年级下册统计与可能性复习目标:1、再次经历整理、分析数据的过程。使学生巩固绘制简 单的统计图表和用画“正”字记录数据的方法。并能看懂 简单的统计图...新课标五年级上册数学《统计与可能性》教案
教学目标:1、使学生经历和体验收集、整理、分析数据的过程,学会用画“正”字的方法收集整理数据,能完成相应的统计图,并体会统计是研究、解决问题的方法之一。2、使学生经历实验的具体过程,从...苏教版:六年数学下册《统计与可能》教学反思
本单元的主要内容是:了解平均数意义,会求平均数;能列出简单试验所有可能发生的结果,感受事件发生的可能性有大校通过对这个单元的教学,我认为在教学中应该注意以下两点:1、让学生在...北京版六年级数学上册《统计与可能性》评课稿
本课教学的内容是用画“正”字的方法收集和整理数据,以及认识事件发生的“等可能性”。这是在学生已进行过简单的统计和初步认识某些事件发生的不确定性的基础上安排的,...北京版六年下册数学《统计与可能性》教学反思
对这部分内容,我自己理解也并不透彻。上课之前,我就有一个问题,实验的时候,如果出现我们不希望看到的数据该和学生如何解释,如何处理这种不理想的数据呢?由于在试上时没有出现这种情况,因此在第...北京版:六年下册数学《统计与可能性》教学反思
1、巡视发挥作用,不慌不忙处理偶然性第二小组摸球时,我巡视过他们一组的情况,虽然觉得数据“奇怪”,但没有给予指导,继续让他们进行实验。蒋校提出教师巡视就是为了发现...北京版:六年下册数学《统计与可能性》教学设计
教学目标:1.创设生动的情境,使学生经历收集、整理和分析数据的简单统计过程,使学生掌握根据实际情况,对一组数据分段进行整理;2.通过整理、交流、反馈等活动,培养学生搜集信息,整理...北京版:六年数学下册《统计与可能性》教材简析
《统计与可能性》是六年级下册整理和复习的教学内容,这部分内容集中整理了义务教育第一、二学段统计与概率的知识,主要有统计表、折线统计图和扇形统计图,平均数、中位数和众数,可能性等。...北京版:六年数学下册《统计与可能性》教学设计
学习目标:1、复习巩固第一、二学段所学的统计与可能性的知识,经历数据的整理、描述和分析的过程,感受统计在现实生活中的作用,发展统计观念。2、在对知识回顾与整理的过程中,掌握整理知识的方...北京版六下《统计与可能性》复习课教学设计
教学目标:1、 经历数据的整理、描述和分析的过程,感受统计在现实生活中的作用,发展统计观念。2、 能综合运用统计的知识解决实际问题,发展应用意识。教学重点:能够根据需要,选择合适的统计图表有效表...北京版:六下《统计与可能性》复习课教学设计
教学目标:1、 复习巩固第一、二学段所学的统计与可能性的知识,经历数据的整理、描述和分析的过程,感受统计在现实生活中的作用,发展统计观念。2、 在对知识回顾与整理的过程中...北京版六年数学下册《统计与可能性》教学反思
统计与可能性部分教学内容,要求学生理解事件发生的可能性、等可能性以及游戏规则的公平性,并会用分数表示简单事件发生的可能性。我在教学这部分教材的时候,从学生感兴趣的游戏入手,让学生亲历摸棋子、掷...北京版:六年数学下册《统计与可能性》教学反思
《统计与可能性》这一单元,重点应该是实践活动,让学生在实践活动中学习统计的知识,在统计中理解可能性的有关知识。通过实践活动让学生学会用画“正”字的方法进行记录,根据记录情况统计出数据,...五年级上册数学《统计与可能性》教学反思
在教学这部分教材的时候,从学生感兴趣的游戏入手,让学生亲历掷硬币,学生亲自动手实践,体验观察事件发生的可能性,研究游戏规则的公平性,用分数表示可能性,亲历知识的形成过程。在教学活动中,为了使...苏教版:三年级数学上册《统计与可能性》教案
一、谈话导入:出示扑克牌与筛子:同学们,你们知道老师要玩什么游戏?想来一起玩一玩吗?我们要玩出数学味来。二、开展活动:1、活动一、摸牌游戏。(1)谈话并猜测:(电脑出示)老师这儿有四种不同花色的扑...苏教版:三年级上册《统计与可能性》教学设计
一、复习回顾谈话:同学们,上节课学习了可能性,通过摸球游戏你有哪些收获?(引导学生说出:口袋中哪种球放的多,摸到那种球的可能性就大,哪种球放的少,摸到那种球的可能性就小,如...二年级数学上册《统计与可能性》教学设计
教学目标:1、知识目标:能够学会使用不同的分类方法对事物进行统计。2、能力目标:能够运用统计的方法对日常生活中的事物进行整理。能根据统计表提出问题。3、情感目标:认识到统计的...-
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