倍数和因数 教案
小学数学苏教版第八册 倍数和因数 教案
一、创设情境，探索新知1.出示12个零乱的小正方形师：用这些小正方形拼长方形，可以怎样拼？你能用一个乘法算式表示出来吗？出示：（ ）×（ ）=12。根据学生的回答，课件出...
本学期的“三人行”活动中，我们组选取了苏教版四年级下册第九单元的起始课《倍数和因数》。“倍数和因数”的教材编排跟老教材相比有着很多不同之处，最大的不同在...
《倍数和因数》是四下第九单元的内容。教学时，我首先让学生动手操作把12个小正方形摆成不同的长方形，再让学生写出不同的乘法算式，借助乘法算式引出倍数和因数的意义。这样在学生已有的知识基...
倍数和因数这一内容概念性强，较为抽象，我在教学中充分体现以学生为主体，为学生的探究发现提供足够的时空和适当的指导，以下我从两方面讲述：一、在操作中建立表象，引出概念【片...
一、动手操作实践，结合实例内化，激发学生的兴趣点燃学生的思维。在教学中我重点注意捕捉生活与数学之间的联系，帮助学生很好地理解了概念及它们之间的关系。在刚开始我让学生用准备好的12个小正方形摆...
这节课的教学是充分利用学生已有的知识，引出倍数和因数的概念，进而探索找一个数的倍数和因数的方法。这节课上完之后，和我自己先前备课时的感觉还是差不多的，哪些地方是可取的，...
因数和倍数是一节数学概念课，新教材在引入倍数和因数概念时与以往的老教材有所不同，比如在认识“因数、倍数”时，不再运用整除的概念为基础，引出因数和倍数，而是直接从乘法算式引出因数和...
课前准备：师：在这个电影院看过哪些电影：师：希望今天的数学课也能给你留下深刻的印象。游戏：1、两人玩。2、从1开始，两人轮流没戏可以说1个数，最多可以连续说2个数。3、谁先抢到12就...
今天我把《倍数和因数》这个单元上完了，这个单元的内容教材上安排了７课时，可是我却上了1０课时。在上这个单元之前我就意识到这个单元的概念比较多，学生在学习的时候肯定会产生混淆。于是...
一、 谈话导入，激发兴趣，体会相互关系师：同学们喜欢看《西游记》吗？他是谁？（孙悟空）他是谁？（唐僧）他们是什么关系？（师徒关系）（孙悟空是唐僧的徒弟，唐僧是孙悟空的...
【教学内容】教科书第143页“倍数和因数、可能性”第1~2题，练习二十九第2题。【教学目标】1．进一步理解倍数、因数、质数、合数和分解质因数的概念及相互关系，掌握2，3，5的倍数特征。2．培养...
【教学内容】教科书第125～126页例1、例2及课堂活动。【教学目标】1?通过对乘法关系的进一步理解，理解倍数、因数的概念，了解倍数和因数之间的关系。2?在1～100的自然数中，能找出100以内某个自然数...
一、 说教材（1）教材的地位和前后关系：在学习本单元之前，学生已经认识了百以内、千以内、万以内、亿以内以及一些整亿的数。但这只是对数字的浅在认识，为学生进一步学习公倍数和公因数，以及分数的约分、...
一、教材分析。倍数和因数一课是苏教版数学第八册中的内容。这一内容是在学生已经分阶段认识了百以内、千以内、万以内、亿以内以及一些整亿的数，较为系统地掌握了十进制记数法，同时也基本完成了整数四则运算...
一、 说教材（1）教材的地位和前后关系：在学习本单元之前，学生已经认识了百以内、千以内、万以内、亿以内以及一些整亿的数。但这只是对数字的浅在认识，为学生进一步学习公倍数和公因数，以及分数的...
课题：倍数和因数 课型：新授教学目标：1．让学生理解倍数和因数的意义，掌握找一个数的倍数和因数的方法，发现一个数的倍数、因数中最大的数、最小的数及其个数方面的特征。2．让学生初步意...
课前思考：1．概念揭示变“逻辑演绎”为“活动建构”。因数和倍数，传统教材是按数学知识的逻辑系统(除法整除约数和倍数)来安排的，这种概念的揭示，从抽象到抽...
教学内容：苏教版(义教课标数学)四下第70-71的例题以及72页“想想做做”的1-3页。教学目标：1、通过操作活动得出相应的乘除法算式，帮助学生理解倍数和因数的意义；探索求—个数的倍数和因数的...
教学内容倍数和因数教学目标1.学生理解倍数和因数的意义，掌握找一个因数的倍数和因数的方法，发现一个数的倍数，因数中最大的数、最小的数及其个数方面的特征。2．让学生初步意识到...
教学内容义务教育课程标准实验教科书（苏教版）数学四年级下册第70—72页,“想想做做”第1—4题。教材简解这节课教学倍数和因数的认识，学习找一个自然数的倍数和因数。...
尊敬的各位专家、老师：大家好！我说课的内容是苏教版小学数学四年级下册第70—73页：《倍数和因数》。这节课教学倍数和因数的认识，学习找一个自然数的倍数和因数。教材安排了三道例题、两道...
一、说教材《倍数和因数》是小学数学国标本第八册第九单元的内容。在学习本单元之前，学生已经分阶段认识了百以内、千以内、万以内、亿以内以及一些整亿的数。较为系统地掌握了十进制计数法，同时也基本完...
教学目的：使学生正确理解认识因数与倍数的概念、意义及其关系。掌握2、3、5倍数的特征。培养学生抽象的观察认识能力。教学重点：因数与倍数的概念。教学难点：2、3、5倍数的特征。教学过程：一、 创设情...
简要提示:本课教学内容是国家课程标准苏教版小学《数学》四年级下册第70—72页“倍数和因数的认识”。本课虽是传统教学内容,但新教材重建了知识体系,依据学生熟悉...
教学内容：苏教版(义教课标数学)四下第70-71的例题以及72页“想想做做”的1-3页。教学目标：1、通过操作活动得出相应的乘除法算式，帮助学生理解倍数和因数的意义；探索求—个数的倍...
《倍数和因数》这一内容与原来教材比有了很大的不同，老教材中是先建立整除的概念，再在此基础上认识因数倍数，而现在是在未认识整除的情况下直接认识倍数和因数的。数学中的“...
教学内容：苏教版九年义务教育六年制小学数学教科书第八册第70-72页。设计思路 ：这节课教学倍数和因数的认识，学习找一个自然数的倍数和因数。教材通过用12个同样大小的正方形拼成不同长方形的操作，让学生...
教学目标1、引导学生分别应用倍数和因数知识解决相关的问题，使学生进一步掌握倍数和因数的概念，能熟练地掌握2、3、5的倍数的特征。2、在练习、交流、辨析及涂色等活动中，继续培养...
教学内容：九年义务教育六年制小学数学第八册P70-72。教学目标：1、使学生结合整数乘除法运算初步认识倍数和因数的含义，学习找一个数的倍数和因数的方法，能准确，完整地找出一个数的所有因数...
教学内容：九年义务教育六年制小学数学第八册P73。教学目标：1、使学生进一步认识倍数和因数的含义，知道倍数和因数的概念是相对的。2、通过练习，熟练掌握找一个数的倍数和因数的方法，能准确，完整并较快地...
教学目标：1、通过练习活动，让学生深入掌握倍数和因数的概念，进一步认识2、5、3的倍数的特征。2、能较快地按要求找出一个数的倍数和一个数的所有因数，并能按要求组成合适的数，提高学生解...
教学内容苏教版国标本四年级数学（下册）第110-111页。教学目标1、使学生进一步认识升和毫升的意义，正确进行升与毫升的简单换算。2、使学生进一步认识三角形、平行四边形和梯形...
教学内容：国标版教材四年级下册第70页--72页倍数和因数，想想做做第2，3题。教学目标：知识和技能方面：1、让学生理解倍数和因数的意义，掌握找一个数的倍数和因数的方法，发现一个数...
教学目标1.创设多种练习的情境，使学生在掌握找一个数的倍数和因数方法的基础上，能正确、灵活地按要求找出相应的倍数和因数，并初步体会公倍数、公因数的含义。2.在练习、交流、讨论、辨析...
本单元安排在学生已经掌握了许多自然数的知识之后，系统地教学分数的意义和性质之前，可以使学生进一步丰富自然数的知识，了解自然数之间存在的倍数与因数关系，体会自然数都有因数，而且不同自然数的因数个数是...
教学目标：1、 使学生结合整数乘、除法运算初步认识倍数和因数的含义，探索求一个数的倍数和因数的方法，能在1~100的自然数中找出10以内某个数的所有倍数，能找出100以内某个数的...
本单元安排在学生已经掌握了许多自然数的知识之后，系统地教学分数的意义和性质之前，可以使学生进一步丰富自然数的知识，了解自然数之间存在的倍数与因数关系，体会自然数都有因数，而且不同自然数的因数个数...
教学内容：苏教版(义教课标数学)四下第70-71的例题以及72页“想想做做”的1-3页。教学目标：1、通过操作活动得出相应的乘除法算式，帮助学生理解倍数和因数的意义；探索求—个数的倍数...
教学目标：1、通过操作活动得出相应的乘除法算式，帮助学生理解倍数和因数的意义；探索求—个数的倍数和因数的方法，发现一个数倍数和因数的某些特征。2、在探索一个数的倍数和因数的过程中培养学生观察...
本单元安排在学生已经掌握了许多自然数的知识之后，系统地教学分数的意义和性质之前，可以使学生进一步丰富自然数的知识，了解自然数之间存在的倍数与因数关系，体会自然数都有因数，而且不同自然数的...-
